ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਰਾਹੀਂ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ

     ਸੰਗੀਤ ਦੀਆਂ ਜਾਦੂਈ ਆਵਾਜ਼ਾਂ - ਖੰਭਾਂ ਵਾਲੇ ਸਵਿੰਗਜ਼ - ਮਨੁੱਖਜਾਤੀ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਅਸਮਾਨ ਤੋਂ ਉੱਚੀਆਂ ਹੋਈਆਂ। ਪਰ ਕੀ ਅਕਾਸ਼ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੰਗੀਤ ਲਈ ਬੱਦਲ ਰਹਿਤ ਰਿਹਾ ਹੈ?  "ਸਿਰਫ ਅੱਗੇ ਖੁਸ਼ੀ?", "ਕਿਸੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣੇ ਬਿਨਾਂ?"  ਵੱਡੇ ਹੋ ਕੇ, ਸੰਗੀਤ, ਮਨੁੱਖੀ ਜੀਵਨ ਵਾਂਗ, ਸਾਡੀ ਧਰਤੀ ਦੀ ਕਿਸਮਤ ਵਾਂਗ, ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵੇਖੀਆਂ…

     ਸੰਗੀਤ, ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਨਾਜ਼ੁਕ ਰਚਨਾ, ਇਸਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਰ ਪਰਖੀ ਗਈ ਹੈ। ਉਹ ਯੁੱਧਾਂ, ਸਦੀਆਂ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਬਿਜਲੀ-ਤੇਜ਼, ਸਥਾਨਕ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਦੁਆਰਾ ਮੱਧਯੁਗੀ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘੀ।  ਇਸ ਨੇ ਇਨਕਲਾਬਾਂ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਅਤੇ ਸ਼ੀਤ ਯੁੱਧ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਜਬਰ ਨੇ ਕਈਆਂ ਦੀ ਤਕਦੀਰ ਤੋੜ ਦਿੱਤੀ ਹੈ  ਰਚਨਾਤਮਕ ਲੋਕ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਕੁਝ ਸੰਗੀਤ ਯੰਤਰ ਚੁੱਪ. ਗਿਟਾਰ ਨੂੰ ਦਬਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ.

     ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਸੰਗੀਤ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਨੁਕਸਾਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਬਚ ਗਿਆ.

     ਸੰਗੀਤ ਲਈ ਪੀਰੀਅਡ ਘੱਟ ਔਖੇ ਨਹੀਂ ਸਨ...  ਬੱਦਲ ਰਹਿਤ, ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਹੋਂਦ। ਇਹਨਾਂ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਮਾਹਰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ, ਘੱਟ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਨ "ਜਨਮ" ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਉਸ ਤੋਂ ਘਟ  ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਉਥਲ-ਪੁਥਲ ਦੇ ਦੌਰ ਵਿੱਚ!  ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰਾਏ ਹੈ  ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਜਨਮ ਦੀ ਘਟਨਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਯੁੱਗ ਦੀ "ਗੁਣਵੱਤਾ" ਉੱਤੇ ਇਸਦੀ ਗੈਰ-ਰੇਖਿਕ ਨਿਰਭਰਤਾ ਵਿੱਚ, ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਪ੍ਰਤੀ ਇਸਦੇ ਪੱਖ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸੀ ਹੈ।

      ਹਾਂ, ਬੀਥੋਵਨ ਦਾ ਸੰਗੀਤ  ਯੂਰਪ ਲਈ ਇੱਕ ਦੁਖਦਾਈ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ, ਇੱਕ "ਜਵਾਬ" ਵਜੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ  ਨੈਪੋਲੀਅਨ ਦੇ ਭਿਆਨਕ ਖੂਨੀ ਯੁੱਗ ਤੱਕ, ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦਾ ਦੌਰ।  ਰੂਸੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਾਧਾ  XIX ਸਦੀ ਈਡਨ ਦੇ ਫਿਰਦੌਸ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੋਈ ਸੀ.  ਰਚਮਨੀਨੋਵ ਨੇ ਆਪਣੇ ਪਿਆਰੇ ਰੂਸ ਦੇ ਬਾਹਰ (ਭਾਵੇਂ ਭਾਰੀ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ) ਬਣਾਉਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ। ਇੱਕ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਉਸਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਿਸਮਤ ਵਿੱਚ ਆਈ. ਐਂਡਰੇਸ ਸੇਗੋਵੀਆ ਟੋਰੇਸ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਗਿਟਾਰ ਨੂੰ ਬਚਾਇਆ ਅਤੇ ਉੱਚਾ ਕੀਤਾ ਜਦੋਂ ਸਪੇਨ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਦਮ ਘੁੱਟ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਉਸ ਦਾ ਵਤਨ ਯੁੱਧ ਵਿਚ ਸਮੁੰਦਰੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਮਹਾਨਤਾ ਗੁਆ ਬੈਠਾ। ਸ਼ਾਹੀ ਸ਼ਕਤੀ ਹਿੱਲ ਗਈ। ਸਰਵੈਂਟਸ, ਵੇਲਾਜ਼ਕੁਏਜ਼, ਗੋਆ ਦੀ ਧਰਤੀ ਨੇ ਫਾਸ਼ੀਵਾਦ ਨਾਲ ਪਹਿਲੀ ਜਾਨਲੇਵਾ ਲੜਾਈ ਝੱਲੀ। ਅਤੇ ਗੁਆਚਿਆ...

     ਬੇਸ਼ੱਕ, ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਟੀਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ-ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤਬਾਹੀ ਦੇ ਮਾਡਲਿੰਗ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਬੇਰਹਿਮ ਹੋਵੇਗਾ: ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਜਗਾਉਣਾ, ਇਸਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਜਨਨ ਅਧਾਰ ਬਣਾਉਣਾ, ਸਿਧਾਂਤ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ, "ਜਿੰਨਾ ਮਾੜਾ, ਉੱਨਾ ਵਧੀਆ"।  ਪਰ ਅਜੇ ਵੀ,  ਸਕਾਲਪਲ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲਏ ਬਿਨਾਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।  ਮਨੁੱਖ ਸਮਰੱਥ ਹੈ  ਮਦਦ ਕਰੋ  ਸੰਗੀਤ

      ਸੰਗੀਤ ਇੱਕ ਕੋਮਲ ਵਰਤਾਰਾ ਹੈ। ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਲੜਨਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹ ਹਨੇਰੇ ਨਾਲ ਲੜਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ। ਸੰਗੀਤ  ਸਾਡੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਉਹ ਹਾਕਮਾਂ ਦੀ ਸਦਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਪਿਆਰ ਪ੍ਰਤੀ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹੈ। ਇਸਦੀ ਕਿਸਮਤ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੇ ਸਮਰਪਿਤ ਕੰਮ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ 'ਤੇ.

     ਨਾਮ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ। ਇਵਾਨੋਵ-ਕ੍ਰਾਮਸਕੀ, ਮੈਂ, ਆਪਣੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਾਥੀਆਂ ਵਾਂਗ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਅੱਜ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਸੰਗੀਤ ਵੱਲ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦਾ ਸੁਪਨਾ ਦੇਖਦਾ ਹਾਂ। ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ, ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਲਈ ਵੀ, ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣਾ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ।

      ਇਨਕਲਾਬਾਂ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਦੌਰ...  ਭਾਵੇਂ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਪਸੰਦ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ, ਅਸੀਂ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਪਰ ਸਾਡੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ।  ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਜਦੋਂ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਨਵੀਆਂ ਪਹੁੰਚਾਂ ਅਤੇ ਵਿਧੀਆਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮਨੁੱਖਤਾ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਵੱਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੇਧਿਤ ਹੋਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਸਗੋਂ "ਛੋਟੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸੁਪਨਿਆਂ ਅਤੇ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਨਾ ਕਰਨਾ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। "ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰ. ਜੇਕਰ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦਰਦ ਰਹਿਤ ਕਿਵੇਂ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਪਯੋਗੀ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਬੇਲੋੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ (ਜਾਂ ਸੁਧਾਰ) ਛੱਡ ਸਕਦਾ ਹੈ?  ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਡੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

     ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਬਿਲਕੁਲ ਲੋੜ ਕਿਉਂ ਹੈ? ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਹਰ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਾਰੇ ਨਹੀਂ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਾਡੇ ਮਾਡਲ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ  ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ.

     ਸਾਡੇ ਗ੍ਰਹਿ 'ਤੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲਾ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿਸੇ ਨਾ ਕਿਸੇ ਹੱਦ ਤੱਕ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਨਿਸ਼ਚਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰੇਗਾ)। ਇਹ  -  ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਨੂੰ ਸਰੋਤਾਂ (ਉਦਯੋਗਿਕ, ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਭੋਜਨ) ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ, ਅਤੇ ਜਨਸੰਖਿਆ ਅਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਧਰਤੀ 'ਤੇ "ਵਿਸਫੋਟ", ਕਾਲ ਅਤੇ ਯੁੱਧ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮਨੁੱਖਤਾ ਉੱਤੇ  ਥਰਮੋਨਿਊਕਲੀਅਰ ਯੁੱਧ ਦਾ ਖਤਰਾ ਮੰਡਰਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੰਭੀਰ ਹੈ। ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਤਬਾਹੀ ਆ ਰਹੀ ਹੈ। ਅੱਤਵਾਦ. ਲਾਇਲਾਜ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਦੀ ਮਹਾਂਮਾਰੀ। ਉੱਤਰ-ਦੱਖਣੀ ਸਮੱਸਿਆ। ਸੂਚੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। 19ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ, ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀਵਾਦੀ ਜੇ.ਬੀ. ਲੇਮਾਰਕ ਨੇ ਮਜ਼ਾਕ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ: “ਮਨੁੱਖ ਬਿਲਕੁਲ ਉਹ ਪ੍ਰਜਾਤੀ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਤਬਾਹ ਕਰ ਲਵੇਗੀ।”

      ਸੰਗੀਤਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਘਰੇਲੂ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਮਾਹਰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸੰਗੀਤ ਦੀ "ਗੁਣਵੱਤਾ", ਲੋਕਾਂ ਦੀ "ਗੁਣਵੱਤਾ" ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ 'ਤੇ ਕੁਝ ਗਲੋਬਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਵਧ ਰਹੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

      ਇਨ੍ਹਾਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਕਿਵੇਂ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਹੈ? ਇਨਕਲਾਬੀ ਜਾਂ ਵਿਕਾਸਵਾਦੀ?  ਕੀ ਸਾਨੂੰ ਕਈ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?  ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪ੍ਰਭੂਸੱਤਾ ਜਾਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ? ਕੁਝ ਮਾਹਰ ਇੱਕ ਰਸਤਾ ਦੇਖਦੇ ਹਨ  ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵੀਕਰਨ ਦੀ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ, ਕਿਰਤ ਦੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵੰਡ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨਾ। ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ -  ਇਹ ਸ਼ਾਇਦ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਨਿਰਵਿਵਾਦ ਨਹੀਂ, ਵਿਸ਼ਵ ਵਿਵਸਥਾ ਦਾ ਮਾਡਲ ਹੈ। ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਮਾਹਰ ਵਿਸ਼ਵੀਕਰਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਵਿਸ਼ਵ ਤਬਾਹੀਆਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਹਰ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣੇ ਆ ਜਾਵੇਗਾ.  ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਨਵ-ਰੂੜ੍ਹੀਵਾਦੀ ਮਾਡਲ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਹਾਲਤ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਹੱਲ  ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ  ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਧਿਰਾਂ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਵਿੱਚ, ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਸੁਧਾਰ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਵਿਚਾਰ, ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ।  ਸ਼ਾਇਦ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਕਲਪਕ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਸਹਾਇਤਾ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। "ਸੌ ਫੁੱਲ ਖਿੜਣ ਦਿਓ!"  ਤਰਜੀਹਾਂ, ਟੀਚਿਆਂ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਸਾਧਨਾਂ 'ਤੇ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਨਾ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਇਹ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ, ਰਾਜਨੀਤਕ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਖਾਤਰ ਇੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ।  ਸੰਗੀਤ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ, ਕਿੰਨੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਹਿੱਤ ਵਿੱਚ, ਵਿੱਚ  ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀਆਂ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਹਿੱਤ।

     ਮਨੁੱਖਤਾ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ  ਕੰਮ  ਮਨੁੱਖੀ ਵਸੀਲਿਆਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਨਵਾਂ ਆਧੁਨਿਕ ਮਨੁੱਖ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਹ  ਪੈਦਾਵਾਰ ਦੇ ਨਵੇਂ ਸਬੰਧਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਆਧੁਨਿਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ 'ਤੇ ਰੱਖੇ ਗਏ ਮਾਪਦੰਡ ਅਤੇ ਲੋੜਾਂ ਬਦਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਵੀ ਬਦਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਹਨ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੜੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮਿਸ਼ਨ "ਹੋਰ", "ਨਵੇਂ" ਮੁੰਡਿਆਂ ਅਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀ "ਕੁੰਜੀ" ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਹੈ।

     ਉੱਪਰ ਪੁੱਛੇ ਗਏ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ,  ਕੀ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ, ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਸ਼ਾਇਦ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਨਵੀਆਂ ਰੂੜ੍ਹੀਵਾਦੀ ਧਾਰਨਾਵਾਂ, ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ, ਵਿਹਾਰਕਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਪੱਧਰ, ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਢੁਕਵੇਂ ਹੁੰਗਾਰੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਰਵਾਇਤੀ, ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਨਵੇਂ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਪਰਖੀਆਂ ਗਈਆਂ ਲੋੜਾਂ ਜੋ ਮਹਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਨੂੰ "ਅਤੀਤ ਦੇ" ਸਿਤਾਰਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਪਰ ਸਮਾਂ ਸਾਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਮਨੁੱਖੀ ਕਾਰਕ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੀ ਨਹੀਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ। ਨੌਜਵਾਨ ਪ੍ਰਤਿਭਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਨਤੀਜੇ ਭੁਗਤ ਰਹੀ ਹੈ  ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਸਿਆਸੀ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ,  ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਦਬਾਅ…

     ਪਿਛਲੇ 25 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ  ਯੂਐਸਐਸਆਰ ਦੇ ਪਤਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਸਮਾਜ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਘਰੇਲੂ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਚਮਕਦਾਰ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਦੋਵੇਂ ਪੰਨੇ ਸਨ। 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਔਖੇ ਦੌਰ ਨੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਪੜਾਅ ਨੂੰ ਰਾਹ ਦਿੱਤਾ।

     ਘਰੇਲੂ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਪੁਨਰਗਠਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਦਮ ਰੂਸੀ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ "2008-2015 ਲਈ ਰੂਸੀ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਕਲਾ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। " ਇਸ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੀ ਹਰ ਲਾਈਨ ਲੇਖਕਾਂ ਦੀ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਜੀਉਂਦੇ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੇਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ  ਇਸ ਦੇ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ. ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ "ਸੰਕਲਪ" ਦੇ ਸਿਰਜਣਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਕਲਾ ਲਈ ਦਿਲੀ ਦਰਦ ਹੈ. ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਨਵੀਆਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲਣ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ, ਰਾਤੋ-ਰਾਤ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਾਡੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ, ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਕਨੀਕੀ, ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਕਲਪਿਕ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਜਾਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੋਚੀਆਂ ਗਈਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ (ਅਧੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ) ਕਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਪਛਾਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇਸ਼ ਦੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੇਧ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਵੇਂ ਬਾਜ਼ਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਧਨ, ਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ. ਪਰਿਵਰਤਨ ਪੀਰੀਅਡ ਦਾ ਦਵੰਦਵਾਦ ਹੱਲ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਕਾਰਜਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਅਸਪਸ਼ਟ ਦੋਹਰੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ।

     ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ, ਲੇਖਕਾਂ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਕੁਝ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਬਾਈਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਵਿੱਤ ਅਤੇ ਲੌਜਿਸਟਿਕਸ ਦੇ ਮੁੱਦੇ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਮਿਹਨਤਾਨੇ ਦੀ ਨਵੀਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ, ਤਸਵੀਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਰਹਿ ਗਏ ਹਨ। ਕਿਵੇਂ, ਨਵੀਆਂ ਆਰਥਿਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਅਤੇ ਮਾਰਕੀਟ ਯੰਤਰਾਂ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ  ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ (ਰਾਜ ਆਦੇਸ਼ ਜਾਂ ਮਾਰਕੀਟ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ)? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ - ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਉਦਾਰੀਕਰਨ ਜਾਂ ਇਸਦੇ ਨਿਯਮ, ਸਖਤ ਨਿਯੰਤਰਣ? ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਕੌਣ ਹਾਵੀ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ? ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ - ਜਨਤਕ ਨਿਵੇਸ਼ ਜਾਂ ਨਿੱਜੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ? ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਛਾਣ ਜਾਂ "ਬੋਲੋਨਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ"?  ਇਸ ਉਦਯੋਗ ਲਈ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਣ ਜਾਂ ਸਖਤ ਸਰਕਾਰੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣਾ? ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਸਖਤ ਨਿਯਮ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਕਿੰਨਾ ਕੁ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋਵੇਗਾ? ਰੂਸੀ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਦਾ ਸਵੀਕਾਰਯੋਗ ਅਨੁਪਾਤ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ - ਰਾਜ, ਜਨਤਕ, ਨਿੱਜੀ?    ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਜਾਂ ਨਵ ਰੂੜੀਵਾਦੀ ਪਹੁੰਚ?

     ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ, ਸਾਡੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ, ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਪਲ  ਰਾਜ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅੰਸ਼ਕ (ਕੱਟੜਪੰਥੀ ਸੁਧਾਰਕਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਬਹੁਤ ਮਾਮੂਲੀ) ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਸੀ।  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ. ਇਹ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦਾ ਕੁਝ ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਡੀ ਜੂਰ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ 2013 ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਨੂੰਨ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਨਾਲ ਵੀ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ। ਹਾਲਾਂਕਿ,  ਬੇਸ਼ੱਕ, ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਮੰਡਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਨ  ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ, ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਸਟਾਫ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ (3.1.9). ਜੇ ਪਹਿਲਾਂ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਅਕ  ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਹੁਣ ਸੰਗੀਤਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤਿਆਰ ਕਰਨ, ਅਧਿਐਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸੰਗੀਤਕ ਕੰਮਾਂ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇਸ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਥੋੜੇ ਹੋਰ ਮੁਫਤ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ।  ਜੈਜ਼, ਅਵਾਂਤ-ਗਾਰਡੇ, ਆਦਿ ਸਮੇਤ ਸੰਗੀਤਕ ਕਲਾ ਦੀਆਂ ਆਧੁਨਿਕ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ।

     ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਅਪਣਾਇਆ ਗਿਆ "2015 ਤੋਂ 2020 ਦੀ ਮਿਆਦ ਲਈ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ" ਇੱਕ ਉੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ। ਇੱਕੋ ਹੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ,  ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨੂੰ ਅੰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੂਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਦੇ ਨਾਲ ਇਸ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੀਏ  ਟੈਂਗਲਵੁੱਡ (ਦੂਜਾ) ਸਿੰਪੋਜ਼ੀਅਮ ਵਿੱਚ 2007 ਵਿੱਚ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਅਪਣਾਇਆ ਗਿਆ  "ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਚਾਰਟਿੰਗ"  ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ "ਅਗਲੇ 40 ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਯੂਐਸ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਮੁੱਖ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ।" ਸਾਡੇ 'ਤੇ  ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਰਾਏ, ਅਮਰੀਕੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਰੂਸੀ ਦੇ ਉਲਟ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਆਮ, ਘੋਸ਼ਣਾਤਮਕ, ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿਫਾਰਸ਼ੀ ਹੈ। ਜੋ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ ਉਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਅਤੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਬਾਰੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਸਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇਸਦਾ ਸਮਰਥਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਮਾਹਰ ਅਮਰੀਕੀ ਦੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਂਦੇ ਹਨ  ਇਸ ਤੱਥ ਦੁਆਰਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਉਦੋਂ ਸੀ ਜਦੋਂ 2007-2008 ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਗੰਭੀਰ ਵਿੱਤੀ ਸੰਕਟ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਫੈਲਿਆ ਸੀ।  ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ, ਅਜਿਹੇ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਭਾਵਨਾ  ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ (ਰੂਸੀ ਅਤੇ ਅਮਰੀਕੀ) ਨਾ ਸਿਰਫ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਵਿਸਤਾਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਬਲਕਿ ਅਪਣਾਏ ਗਏ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਦੋਵਾਂ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਈ "ਸਿਖਰ" ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਵੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਿਖਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ 'ਤੇ, ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚੋਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ। ਕੋਈ ਅਲਗੋਰਿਦਮ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਿਵੇਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ?  ਅਮਰੀਕਾ, ਚੀਨ ਅਤੇ ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣਾ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ।

       ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਹਰ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਸਾਵਧਾਨ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਵਰਤਾਰਾ ਮੰਨਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਜੇ ਵੀ ਹਨ  ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਵੀਹਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ 20 ਅਤੇ 30 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਿੰਨ-ਪੜਾਵੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮਾਡਲ ਵਿਲੱਖਣ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਸੰਗੀਤ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।  ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸੰਗੀਤਕ ਸਿੱਖਿਆ। 1935 ਵਿੱਚ, ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਵੀ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਨ।  ਯੂਐਸਐਸਆਰ ਵਿੱਚ "ਪੇਰੇਸਟ੍ਰੋਇਕਾ" ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, 5 ਹਜ਼ਾਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ, 230 ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ, 10 ਆਰਟ ਸਕੂਲ, 12 ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲ, 20 ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼, 3 ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ 40 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਗੀਤ ਵਿਭਾਗ ਸਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਤਾਕਤ ਜਨਤਕ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸ਼ਰਧਾ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਹੈ.  ਸਮਰੱਥ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ (ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਰੂਸ ਦੇ ਕੰਪੋਜ਼ਰ ਯੂਨੀਅਨ ਦੇ ਮੈਂਬਰ, ਕਲਾ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਉਮੀਦਵਾਰ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਲਏ ਕੁਪੇਟਸ),  ਤਿੰਨ-ਪੱਧਰੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਸਤਹੀ ਸਮਾਯੋਜਨਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਸੰਗੀਤ ਵਿਦਿਅਕ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਘਰੇਲੂ ਸੰਗੀਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੋਂ ਡਿਪਲੋਮੇ ਲਿਆਉਣ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ।

     ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤਕ ਕਲਾ ਦੇ ਉੱਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਅਮਰੀਕੀ ਅਨੁਭਵ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ।

    ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ. ਸਰਕਾਰੀ ਸਰਕਲਾਂ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ, ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਸਮੇਤ, ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੋਵਾਂ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਵਿਆਪਕ ਚਰਚਾਵਾਂ ਦਾ ਸਮਾਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਮਨਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਲਾਨਾ "ਕਲਾ ਐਡਵੋਕੇਸੀ ਦਿਵਸ" ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਮਾਰਚ 2017-20 ਨੂੰ 21 ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਕਾਫ਼ੀ ਹੱਦ ਤੱਕ, ਇਹ ਧਿਆਨ, ਇਸ ਉੱਤੇ ਹੈ। ਇੱਕ ਪਾਸੇ, ਅਮਰੀਕੀ ਕਲਾ ਦੇ ਵੱਕਾਰ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ, ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਵਰਤਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਲਈ  ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਸਰੋਤ, ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕੀ ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਦੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧਕ ਸ਼ਕਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ। ਦੇਸ਼ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ 'ਤੇ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਅਮਰੀਕੀ ਕਾਂਗਰਸ ਵਿੱਚ ਸੁਣਵਾਈ ਦੌਰਾਨ (“ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਉਦਯੋਗ ਦਾ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵ”, ਅਮਰੀਕੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀ ਸਭਾ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਸੁਣਵਾਈ, 26 ਮਾਰਚ, 2009) ਲਈ  ਹੋਰ ਸਰਗਰਮ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ  ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਕਲਾ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਓਬਾਮਾ ਦੇ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਬਦ ਵਰਤੇ ਗਏ ਸਨ:  "ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ, ਜੀਵਨ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ।"

     ਮਸ਼ਹੂਰ ਅਮਰੀਕੀ ਉਦਯੋਗਪਤੀ ਹੈਨਰੀ ਫੋਰਡ ਨੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ, ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ: "ਤੁਸੀਂ ਮੇਰੀਆਂ ਫੈਕਟਰੀਆਂ, ਮੇਰਾ ਪੈਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਮੇਰੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਨੂੰ ਸਾੜ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਮੇਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿਓ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਹੋਸ਼ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੈਂ ਬਹਾਲ ਕਰ ਦਿਆਂਗਾ। ਹਰ ਚੀਜ਼ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਰਹਾਂਗਾ…»

      ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਮਰੀਕੀ ਮਾਹਰਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਣਾ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਬੌਧਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ  IQ ਮਨੁੱਖੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਕਲਪਨਾ, ਅਮੂਰਤ ਸੋਚ, ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਵਿਸਕਾਨਸਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਹੈ ਕਿ ਪਿਆਨੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ  (ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ 34% ਵੱਧ) ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੁਆਰਾ ਗਣਿਤ, ਵਿਗਿਆਨ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।   

     ਇੰਜ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਮਰੀਕੀ ਸੰਗੀਤ ਮੰਡਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕੀ ਪੁਸਤਕ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਡੀ ਕੇ ਕਿਰਨਰਸਕਾਯਾ ਦੇ ਮੋਨੋਗ੍ਰਾਫ ਦੀ ਦਿੱਖ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। "ਹਰੇਕ ਲਈ ਕਲਾਸੀਕਲ ਸੰਗੀਤ।" ਅਮਰੀਕੀ ਮਾਹਿਰਾਂ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੇਖਕ ਦੁਆਰਾ ਹੇਠ ਲਿਖਿਆ ਬਿਆਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ: “ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਗੀਤ… ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ, ਬੁੱਧੀ, ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸਰਪ੍ਰਸਤ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਹੈ… ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਗੀਤ ਨਾਲ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ ਬਦਲ ਜਾਵੇਗਾ: ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਨਾਜ਼ੁਕ, ਚੁਸਤ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਕੋਰਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵਧੇਰੇ ਸੂਝ, ਸੂਖਮਤਾ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਮਾਮੂਲੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਗੇ."

     ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੰਗੀਤ, ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਅਮਰੀਕੀ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਿੱਧੇ ਆਰਥਿਕ ਲਾਭ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਅਮਰੀਕੀ ਸਮਾਜ ਦਾ ਸੰਗੀਤਕ ਹਿੱਸਾ ਅਮਰੀਕੀ ਬਜਟ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਯੂਐਸ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਾਰੇ ਉੱਦਮ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਲਾਨਾ 166 ਬਿਲੀਅਨ ਡਾਲਰ ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਨ, 5,7 ਮਿਲੀਅਨ ਅਮਰੀਕਨ (ਅਮਰੀਕੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦਾ 1,01%) ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਬਜਟ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 30 ਬਿਲੀਅਨ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਗੁੱਡੀ.

    ਅਸੀਂ ਇਸ ਤੱਥ 'ਤੇ ਇੱਕ ਮੁਦਰਾ ਮੁੱਲ ਕਿਵੇਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਕੂਲੀ ਸੰਗੀਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਪਰਾਧ, ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਸ਼ਰਾਬ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਹੈ? ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਾਰੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਿੱਟੇ ਵੱਲ  ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਟੈਕਸਾਸ ਡਰੱਗ ਐਂਡ ਅਲਕੋਹਲ ਕਮਿਸ਼ਨ ਆਇਆ।

     ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਕਲਾ ਨਵੀਂ ਸਭਿਅਤਾ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਬਚਾਅ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਨ। ਅਮਰੀਕੀ ਸੰਗੀਤ ਮਾਹਰ ਇਲੀਅਟ ਈਜ਼ਨਰ (ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਲੇਖਕ "ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਰੂੜ੍ਹੀਵਾਦ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ  ਕਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ", ਹੇਅਰਿੰਗ, ਕਾਂਗਰਸ ਆਫ ਯੂਐਸਏ, 1984), "ਸਿਰਫ਼ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਹੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਲਾ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਅਤੀਤ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੜੀ ਹਨ, ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕਸ ਅਤੇ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਦੀ ਉਮਰ" ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਤੇ ਜੌਹਨ ਐੱਫ. ਕੈਨੇਡੀ ਦਾ ਕਥਨ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ: "ਕਲਾ ਕਿਸੇ ਵੀ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਰਾਜ ਦੇ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਬਹੁਤ ਨੇੜੇ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਲਿਟਮਸ ਟੈਸਟ ਹੈ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਇਸਦੀ ਸਭਿਅਤਾ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

     ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਰੂਸੀ  ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਡਲ (ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਕਸਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ  ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲ)  ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਦੀ ਵੱਡੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਨਾਲ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਬੈਠਦਾ  ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਸਿਸਟਮ। ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਤੋਂ ਬਾਹਰ, ਦੁਰਲੱਭ ਅਪਵਾਦਾਂ (ਜਰਮਨੀ, ਚੀਨ) ਦੇ ਨਾਲ, ਰੂਸੀ ਦੇ ਸਮਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿੰਨ-ਪੜਾਅ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਘਰੇਲੂ ਮਾਡਲ ਕਿੰਨਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ? ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੀ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰਕੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

     ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਤਮ ਹੈ,  ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਅਜੇ ਵੀ ਰੂਸੀ ਨਾਲੋਂ ਘਟੀਆ ਹੈ.

     ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਉੱਤਰੀ ਅਟਲਾਂਟਿਕ ਮਾਡਲ (ਕੁਝ ਜ਼ਰੂਰੀ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸਨੂੰ "ਮੈਕਡੋਨਲਡਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ), ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਬਾਹਰੀ ਸਮਾਨਤਾ ਦੇ ਨਾਲ, ਹੋਰ ਹੈ  ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ  ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ.

      ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੇ ਸੰਗੀਤ ਸਬਕ (ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਪਾਠ) ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ  ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਅੰਦਰ  ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ, ਪਰ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਅਮਰੀਕੀ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਬਕ  ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਿਰਫ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ  с  ਅੱਠਵੀਂ ਜਮਾਤ, ਯਾਨੀ 13-14 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ। ਪੱਛਮੀ ਸੰਗੀਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਨਾਲ ਹੈ. ਕੁਝ ਅਨੁਮਾਨਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ, 1,3  ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਲੱਖਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ। 8000 ਤੋਂ ਵੱਧ  ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਪਾਠ ਪੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਸ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤੀ ਵੀ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਤੀਕੂਲ ਹੈ.

       'ਤੇ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ  ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼, ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਸੰਗੀਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ,  ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਵਿਭਾਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ (ਕਾਲਜਾਂ) ਵਿੱਚ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ  ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਕੂਲ/ਕਾਲਜ ਰੂਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਅਨੁਰੂਪ ਨਹੀਂ ਹਨ।  ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਕਾਰੀ  ਅਮਰੀਕੀ ਸੰਗੀਤ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਹਨ ਕਰਟਿਸ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ਿਕ, ਜੂਲੀਅਰਡ ਸਕੂਲ, ਬਰਕਲੀ ਕਾਲਜ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ਿਕ, ਨਿਊ ਇੰਗਲੈਂਡ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ, ਈਸਟਮੈਨ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ਿਕ, ਸੈਨ ਫਰਾਂਸਿਸਕੋ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਅਤੇ ਹੋਰ। ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ 20 ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਹਨ (ਬਹੁਤ ਹੀ ਨਾਮ "ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ" ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਨਮਾਨੀ ਹੈ; ਕੁਝ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਕਾਲਜ ਵੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ)।  ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਕਲਾਸੀਕਲ ਸੰਗੀਤ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਸੱਤ  ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼  ਸਮਕਾਲੀ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰੋ। ਫ਼ੀਸ (ਸਿਰਫ਼ ਟਿਊਸ਼ਨ) ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਕਾਰੀ 'ਤੇ  ਅਮਰੀਕੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ  ਜੂਲੀਅਰਡ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ  40 ਹਜ਼ਾਰ ਡਾਲਰ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ। ਇਹ ਆਮ ਨਾਲੋਂ ਦੋ ਤੋਂ ਤਿੰਨ ਗੁਣਾ ਵੱਧ ਹੈ  ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਜ਼ਿਕਰਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਸੀ  ਅਮਰੀਕੀ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਜੂਲੀਅਰਡ ਸਕੂਲ  ਟਿਆਨਜਿਨ (ਪੀਆਰਸੀ) ਵਿੱਚ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਆਪਣੀ ਸ਼ਾਖਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

     ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਥਾਨ ਅੰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿਆਰੀ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਭਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਲਗਭਗ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼ ਅਤੇ "ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ" ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।  ਅਮਰੀਕਾ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਤਿਆਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪ੍ਰੈਪਰੇਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਸੰਗੀਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ “ਬੈਚਲਰ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ” (ਸਾਡੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਗਿਆਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਸਮਾਨ), “ਮਾਸਟਰ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ( ਸਾਡੇ ਮਾਸਟਰ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਸਮਾਨ), “ਡਾਕਟਰ ਪੀ.ਐਚ. ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਡੀ” (ਸਾਡੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਕੂਲ ਦੀ ਅਸਪਸ਼ਟ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹੈ)।

     ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ "ਮੈਗਨੇਟ ਸਕੂਲ" (ਗਿਣਤੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲ) ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਬਣਾਉਣਾ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸਿਧਾਂਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਭਵ ਹੈ।

     ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ  ਅਮਰੀਕਾ (ਦੇਸ਼ ਦੀ ਕੁੱਲ ਆਬਾਦੀ ਦਾ 94%) ਵਿੱਚ 0,003 ਹਜ਼ਾਰ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਔਸਤ ਤਨਖਾਹ 65 ਹਜ਼ਾਰ ਡਾਲਰ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਹੈ (33 ਹਜ਼ਾਰ ਡਾਲਰ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 130 ਹਜ਼ਾਰ ਤੱਕ)। ਹੋਰ ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਔਸਤ ਤਨਖਾਹ ਥੋੜ੍ਹੀ ਘੱਟ ਹੈ। ਜੇ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਅਮਰੀਕੀ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀ ਘੰਟਾ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਤਨਖਾਹ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਔਸਤ ਤਨਖਾਹ $28,43 ਪ੍ਰਤੀ ਘੰਟਾ ਹੋਵੇਗੀ।  ਘੰਟਾ

     ਅੰਮ੍ਰਿਤ  ਅਮਰੀਕੀ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ ("ਮੈਕਡੋਨਲਡਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ"), ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ  ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਤਮ ਏਕੀਕਰਨ, ਰਸਮੀਕਰਨ ਅਤੇ ਮਾਨਕੀਕਰਨ ਹੈ।  ਕੁਝ ਰੂਸੀ ਖਾਸ ਨਾਪਸੰਦ ਹੈ  ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨੀ ਇਸ ਤੱਥ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹਨ ਕਿ  ਇਹ ਵਿਧੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ। ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਉੱਤਰੀ ਅਟਲਾਂਟਿਕ ਮਾਡਲ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ.  ਇਹ ਬਹੁਤ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਕੁਆਲਿਟੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਵਹਾਰਕਤਾ ਅਤੇ ਉੱਦਮਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਇਹ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ  ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਨੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਗੀਤ ਇਲਾਜ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਰਹੇ ਅਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਥੈਰੇਪਿਸਟਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 7 ਹਜ਼ਾਰ ਤੱਕ ਵਧਾ ਦਿੱਤੀ।

      ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਵਧ ਰਹੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵੱਲ ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਗਏ ਰੁਝਾਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਮਰੀਕੀ ਸੰਗੀਤਕ ਭਾਈਚਾਰਾ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਕਲੱਸਟਰ ਲਈ ਬਜਟ ਫੰਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕਟੌਤੀ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਤ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਚਿੰਤਤ ਹਨ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀਆਂ ਸਥਾਨਕ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਸਰਕਾਰਾਂ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਨੌਜਵਾਨ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੀਆਂ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਚੋਣ, ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਟਾਫ ਦੀ ਟਰਨਓਵਰ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਵੀ ਗੰਭੀਰ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਉਪ-ਕਮੇਟੀ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਅਮਰੀਕੀ ਕਾਂਗਰਸ ਦੀ ਸੁਣਵਾਈ ਦੌਰਾਨ ਮਿਸ਼ੀਗਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਦੇ ਡੀਨ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਪਾਲ ਆਰ. ਲੇਮੈਨ ਦੁਆਰਾ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

      ਪਿਛਲੀ ਸਦੀ ਦੇ 80 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤਕ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮੁੱਦਾ ਗੰਭੀਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। 1967 ਵਿੱਚ, ਪਹਿਲੇ ਟੈਂਗਲਵੁੱਡ ਸਿੰਪੋਜ਼ੀਅਮ ਨੇ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ। ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਉਲੀਕੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ  on  40 ਸਾਲ ਦੀ ਮਿਆਦ. 2007 ਵਿੱਚ, ਇਸ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਕਲਾਕਾਰਾਂ, ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਦੂਜੀ ਮੀਟਿੰਗ ਹੋਈ। ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਸਿੰਪੋਜ਼ੀਅਮ, "ਟੈਂਗਲਵੁੱਡ II: ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਚਾਰਟਿੰਗ", ਨੇ ਅਗਲੇ 40 ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਘੋਸ਼ਣਾ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ।

       1999 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨਕ ਕਾਨਫਰੰਸ ਹੋਈ  "ਦ ਹਾਊਸਰਾਈਟ ਸਿੰਪੋਜ਼ੀਅਮ/ਵਿਜ਼ਨ 2020", ਜਿੱਥੇ 20 ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪਹੁੰਚ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਅਨੁਸਾਰੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਪੱਤਰ ਅਪਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ।

      ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ, 2012 ਵਿੱਚ ਆਲ-ਅਮਰੀਕਨ ਸੰਸਥਾ "ਦਿ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਗੋਲਮੇਜ" ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ। ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਅਮਰੀਕੀ ਸੰਗੀਤਕ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਨ:  ਅਮਰੀਕੀ  ਸਟ੍ਰਿੰਗ ਟੀਚਰਜ਼ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ, ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸੋਸਾਇਟੀ ਫਾਰ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸੋਸਾਇਟੀ ਫਾਰ ਫਿਲਾਸਫੀ ਆਫ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਫਾਰ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਟੀਚਰਜ਼ ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ।

      1994 ਵਿੱਚ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਾਪਦੰਡ ਅਪਣਾਏ ਗਏ (ਅਤੇ 2014 ਵਿੱਚ ਪੂਰਕ)। ਕੁਝ ਮਾਹਰਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ  ਮਾਪਦੰਡ ਬਹੁਤ ਆਮ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਮਾਪਦੰਡ ਸਿਰਫ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਦੁਆਰਾ ਮਨਜ਼ੂਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਅਜਿਹੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ। ਕੁਝ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜਿਆਂ ਨੇ ਇਸ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਬਿਲਕੁਲ ਸਮਰਥਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ। ਇਹ ਇਸ ਨੁਕਤੇ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ, ਜੋ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

      ਅਮਰੀਕਾ ਤੋਂ ਅਸੀਂ ਯੂਰਪ, ਰੂਸ ਚਲੇ ਜਾਵਾਂਗੇ। ਯੂਰਪੀਅਨ ਬੋਲੋਗਨਾ ਸੁਧਾਰ (ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਤਾਲਮੇਲ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ  ਯੂਰਪੀਅਨ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਦੇਸ਼), 2003 ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਰੁਕ ਗਏ ਹਨ। ਉਸਨੂੰ ਘਰੇਲੂ ਸੰਗੀਤਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਅਸਵੀਕਾਰਨ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ। ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਖਾਸ ਵਿਰੋਧ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ  ਉੱਪਰੋਂ, ਵਿਆਪਕ ਚਰਚਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ,  ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰੋ।

     ਹੁਣ ਤੱਕ, ਬੋਲੋਨੀਜ਼ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਾਡੇ ਸੰਗੀਤਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਸੁਸਤ ਅਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੈ। ਇਸਦੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂ (ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ,  ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਲੋੜਾਂ ਦਾ ਏਕੀਕਰਨ, ਆਦਿ।) ਨੂੰ ਮਾਡਿਊਲਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਡਿਗਰੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀਆਂ "ਖਾਮੀਆਂ" ਦੁਆਰਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੰਨਦੇ ਹਨ, ਬਰਾਬਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਮਾਹਰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟਾਂ ਦੀ ਆਪਸੀ ਮਾਨਤਾ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਜੇ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਨਹੀਂ ਹੈ।  ਇਹ "ਅਸੰਗਤਤਾਵਾਂ" ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੰਭੀਰ ਹਨ  ਯੂਰਪੀਅਨ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਤੋਂ ਬਾਹਰਲੇ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਬੋਲੋਗਨਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਉਮੀਦਵਾਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਇਕਸਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਵੀ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ  ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਮੀ  ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਪ੍ਰਤੀ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ  ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ.

     ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਘਰੇਲੂ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਬੋਲੋਨਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮਝ ਲਈ, ਮਸ਼ਹੂਰ ਸੰਗੀਤ ਵਿਗਿਆਨੀ, ਪਿਆਨੋਵਾਦਕ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਵੱਲ ਮੁੜਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.  ਕੇਵੀ ਜ਼ੈਨਕਿਨ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਉੱਤਮ ਕਲਾ ਮਾਹਰ।

     ਕਿਸੇ ਪੜਾਅ 'ਤੇ (ਕੁਝ ਰਿਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ) ਯੂਰਪੀਅਨ ਭਾਈਚਾਰੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣਾ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕਜੁੱਟ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਬਾਰੇ ਭਾਵੁਕ ਹੈ, ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਭੂਗੋਲਿਕ ਦਾਇਰੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਨਾਲ, ਪਹਿਲਾਂ ਯੂਰੇਸ਼ੀਅਨ, ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਗਲੋਬਲ ਪੈਮਾਨੇ ਤੱਕ.

      ਗ੍ਰੇਟ ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਵਿੱਚ, ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਚੋਣਵੀਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੇ ਜੜ੍ਹ ਫੜ ਲਈ ਹੈ। ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਰਮਨ ਪਿਆਰੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਹੈ  ਪ੍ਰਿੰਸ ਆਫ ਵੇਲਜ਼ ਦੀ ਸਰਪ੍ਰਸਤੀ ਹੇਠ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਈ ਕੁਲੀਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਰਸੇਲ ਸਕੂਲ। ਇੰਗਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉੱਚ ਪੱਧਰ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦੁਨੀਆਂ ਦੇ ਬਹੁਤੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਇਸਦੇ ਰੂਪ ਅਤੇ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਮਾਨ ਹੈ। ਅੰਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਢੰਗਾਂ, ਰੂਪਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ  ਸਿਖਲਾਈ, ਕੰਪਿਊਟਰੀਕਰਨ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਡਿਗਰੀ, ਆਦਿ। 

      ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਜਰਮਨੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਅਮੀਰ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਨਾਲ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪੱਛਮੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ ਵੱਖਰਾ ਹੈ। ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਜਰਮਨ ਅਤੇ ਰੂਸੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਮਾਨ ਹੈ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, XIX ਵਿੱਚ  ਸਦੀ, ਅਸੀਂ ਜਰਮਨ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਉਧਾਰ ਲਿਆ ਹੈ।

     ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਨੈਟਵਰਕ ਹੈ। IN  980 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਕੇ XNUMX ਹੋ ਗਈ (ਤੁਲਨਾ ਲਈ, ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਛੇ ਹਜ਼ਾਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਹਨ). ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਹਿਰੀ ਅਥਾਰਟੀਆਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਜਨਤਕ (ਰਾਜ) ਅਦਾਰੇ ਅਦਾ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕਾਤਮਕ ਹੈ। ਲਗਭਗ  ਇਹਨਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ 35 ਹਜ਼ਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਲਗਭਗ 900 ਹਜ਼ਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ (ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ, ਉੱਚ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਨਿਯਮ 1 ਤੋਂ 10 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਸਟਾਫ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ ਸਥਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ)। ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ  ਇੱਥੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ (300 ਤੋਂ ਵੱਧ) ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਵੀ ਹਨ। ਜਰਮਨ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਚਾਰ ਪੱਧਰ ਹਨ: ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ (4-6 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ), ਲੋਅਰ ਇੰਟਰਮੀਡੀਏਟ, ਇੰਟਰਮੀਡੀਏਟ ਅਤੇ ਐਡਵਾਂਸ (ਉੱਚ - ਮੁਫ਼ਤ)। ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਵਿੱਚ, ਸਿਖਲਾਈ 2-4 ਸਾਲ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਘੱਟ ਜਾਂ ਘੱਟ ਸੰਪੂਰਨ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਲਗਭਗ 30-50 ਹਜ਼ਾਰ ਯੂਰੋ ਦਾ ਖਰਚਾ ਆਉਂਦਾ ਹੈ।

     ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਾਧਾਰਨ ਵਿਆਕਰਣ ਸਕੂਲਾਂ (ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ) ਅਤੇ ਜਨਰਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸਕੂਲ (ਗੇਸਮਚੂਲੇ), ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ (ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ) ਸੰਗੀਤ ਕੋਰਸ (ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਜਾਂ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਆਰਟਸ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣ ਸਕਦਾ ਹੈ)  ਜਾਂ ਥੀਏਟਰ ਆਰਟਸ) ਪ੍ਰਤੀ ਹਫ਼ਤੇ 2-3 ਘੰਟੇ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਿਕ, ਵਧੇਰੇ ਤੀਬਰ ਸੰਗੀਤ ਕੋਰਸ ਪ੍ਰਤੀ ਹਫ਼ਤੇ 5-6 ਘੰਟੇ ਲਈ ਕਲਾਸਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।  ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਆਮ ਸੰਗੀਤ ਸਿਧਾਂਤ, ਸੰਗੀਤਕ ਸੰਕੇਤ,  ਇਕਸੁਰਤਾ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦ. ਲਗਭਗ ਹਰ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ  ਇਸਦੇ ਕੋਲ  ਆਡੀਓ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਉਪਕਰਨਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਇੱਕ ਦਫ਼ਤਰ (ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਹਰ ਪੰਜਵੇਂ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ MIDI ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ)। ਕਈ ਸੰਗੀਤਕ ਸਾਜ਼ ਹਨ। ਸਿਖਲਾਈ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੰਜ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਹਰੇਕ  ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਧਨ ਨਾਲ. ਛੋਟੇ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਦੀ ਰਚਨਾ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

      ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਜਰਮਨ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ (ਜਨਤਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ) ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨਹੀਂ ਹੈ।

     ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉੱਚ ਪੱਧਰ (ਕਨਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ) 4-5 ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।  ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹੈ  ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ - ਕਲਾਕਾਰਾਂ, ਸੰਚਾਲਕਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ। ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਆਪਣੇ ਥੀਸਿਸ (ਜਾਂ ਖੋਜ ਨਿਬੰਧ) ਦਾ ਬਚਾਅ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਡਾਕਟਰੀ ਖੋਜ ਨਿਬੰਧ ਦਾ ਬਚਾਅ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ 17 ਉੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼ ਅਤੇ 13 ਉੱਚ ਸਕੂਲ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹਨ (ਯੂਨੀਵਰਸਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ)।

       ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਹੈ। ਸੁਤੰਤਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਜਰਮਨ ਟਰੇਡ ਯੂਨੀਅਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰਜਿਸਟਰਡ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਇਕੱਲੇ 6 ਹਜ਼ਾਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ।

     ਜਰਮਨ ਸੰਗੀਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ ਹੈ। ਉਹ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣਾ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਚੁਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਹੈ (ਘੱਟ ਨਹੀਂ, ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਡਰਾਇੰਗ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵੱਧ ਆਜ਼ਾਦੀ।  ਥੀਮੈਟਿਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ)। ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ, ਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪਾਠਾਂ 'ਤੇ ਬਿਤਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਵਿਕਸਤ  ਪੜਾਅ ਅਤੇ ਟੂਰਿੰਗ ਅਭਿਆਸ. ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 150 ਗੈਰ-ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਹਨ। ਚਰਚਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹਨ।

     ਜਰਮਨ ਕਲਾ ਅਧਿਕਾਰੀ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਅਗਾਂਹਵਧੂ, ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਿੱਤੀ  ਪੈਟਰਬੋਰਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਸੰਗੀਤ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਇੱਕ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਖੋਲ੍ਹਣ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਲਈ।

     ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਆਬਾਦੀ ਦੀ ਆਮ ਸੰਗੀਤਕ ਸਾਖਰਤਾ ਦੇ ਬਹੁਤ ਉੱਚੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।

       ਆਉ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੇ ਵਾਪਸ ਚਲੀਏ  ਸਿੱਖਿਆ ਤਿੱਖੀ ਆਲੋਚਨਾ ਦੇ ਅਧੀਨ, ਪਰ ਅਜੇ ਤੱਕ ਘਰੇਲੂ ਸੰਗੀਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਰਕਰਾਰ ਹੈ  vospitania  ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ.  ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ  ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸੇਵਾ ਦੇ ਆਦਰਸ਼ਾਂ 'ਤੇ ਪਾਲਿਆ ਹੋਇਆ ਵਿਅਕਤੀ।

      ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 19ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਰੂਸ ਦੁਆਰਾ ਉਧਾਰ ਲਏ ਗਏ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਨਾਗਰਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੇ ਜਰਮਨ ਮਾਡਲ ਦੇ ਕੁਝ ਤੱਤਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਬਿਲਡੁੰਗ (ਗਠਨ, ਗਿਆਨ) ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ। ਵਿੱਚ ਉਤਪੰਨ ਹੋਇਆ  18ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਜਰਮਨੀ ਦੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਪੁਨਰ-ਸੁਰਜੀਤੀ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣ ਗਈ।  ਜਰਮਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰਧਾਰਕਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, "ਦ ਕੰਸਰਟ", ਅਜਿਹੀਆਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਘ, "ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ  ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ, ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਰਾਸ਼ਟਰ, ਰਾਜ।"

     ਵੀਹਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ 20ਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸੰਗੀਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਤਜਰਬਾ, ਵਿਵਾਦਗ੍ਰਸਤ ਆਸਟ੍ਰੀਅਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ, ਧਿਆਨ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ।  ਅਧਿਆਪਕ ਕਾਰਲ ਓਰਫ.  ਜਿਮਨਾਸਟਿਕ, ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਡਾਂਸ ਦੇ ਗੁਨਟਰਸਚੁਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਜੋ ਉਸਨੇ ਬਣਾਇਆ, ਓਰਫ ਨੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਅਪਵਾਦ ਦੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ।  ਮਨੁੱਖੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਕਰੋ। ਇਹ ਸਾਡੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਏ.ਡੀ. ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਕਿੰਨਾ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ  ਆਰਟੋਬੋਲੇਵਸਕਾਯਾ! ਉਸ ਦੀ ਸੰਗੀਤ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਅਮਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਛੱਡਣ ਵਾਲੇ ਨਹੀਂ ਸਨ। ਅਤੇ ਬਿੰਦੂ ਸਿਰਫ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਧਾ ਨਾਲ ਪਿਆਰ ਕਰਦੀ ਸੀ ("ਅਧਿਆਪਕ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਅਕਸਰ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਹੈ -  ਹਾਈਪਰਟ੍ਰੋਫਾਈਡ ਮਾਤ੍ਰਤਾ"). ਉਸਦੇ ਲਈ, ਕੋਈ ਅਣਹੋਣੀ ਬੱਚੇ ਨਹੀਂ ਸਨ. ਉਸਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ - "ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ" - ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਗੀਤਕਾਰ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਅਕਤੀ, ਬਲਕਿ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਵੀ ਆਕਾਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ...  И  ਕੋਈ ਵੀ ਅਰਸਤੂ ਦੇ ਕਥਨ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਸਿਖਾਉਣ ਨਾਲ "ਸੁਹਜ, ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਟੀਚਿਆਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ"?  ਨਾਲ ਹੀ "ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ।"

     ਦਿਲਚਸਪ ਵੀ  ਮਸ਼ਹੂਰ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਬੀ.ਐਲ. ਯਾਵਰਸਕੀ ਦਾ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਤਜਰਬਾ (ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸੋਚ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸੋਚ ਦੀ ਧਾਰਨਾ)  и  ਬੀਵੀ ਅਸਫੀਵਾ  (ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਕਲਾ ਲਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ)।

     ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਚਾਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕ, ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਕਲਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਜੀ. ਨਿਊਹੌਸ ਨੇ ਕਿਹਾ: "ਇੱਕ ਪਿਆਨੋਵਾਦਕ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਵਿੱਚ, ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਲੜੀਵਾਰ ਕ੍ਰਮ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ: ਪਹਿਲਾ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ, ਦੂਜਾ ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰ ਹੈ, ਤੀਜਾ ਇੱਕ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੇਵਲ ਚੌਥਾ ਇੱਕ ਪਿਆਨੋਵਾਦਕ ਹੈ।"

     ਰਿਸਾਰਾ  ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਕੋਈ ਵੀ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ  ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਉੱਤਮਤਾ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ 'ਤੇ  ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ. ਕੁਝ ਰਿਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੀ ਸੰਗੀਤ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਅਸ਼ਾਂਤ ਦਹਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਗੁਆਇਆ ਹੈ। ਅਜਿਹਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਅਸੀਂ ਸਦੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੁਆਰਾ ਪਰਖੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸੰਭਾਵੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਗੁਆਉਣ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਨਹੀਂ ਹੋਏ, ਅਤੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਰਹੇ।  ਅਤੇ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਸੰਗੀਤ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਮਿਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਕੁੱਲ ਬੌਧਿਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਮੈਂ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹਾਂਗਾ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਨਿਰਪੱਖ ਹਿੱਸਾ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦਾ ਰਹੇਗਾ। 

     ਅਕਾਦਮਿਕਤਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਭਿਆਸ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ, ਢਿੱਲੇ, ਅਣਪਛਾਤੇ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਟੀਕਾ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ ਹੈ  ਕੁਝ ਸਾਡੀ ਮਿੱਟੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਪੱਛਮੀ ਕਿਸਮਾਂ।

     ਅਜਿਹਾ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਥਾਪਤੀ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਵਿੱਚ  ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ, ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ 'ਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ, ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀਆਂ ਮਿੰਨੀ-ਕਲਾਸਾਂ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਮਾਸਕੋ (ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ) ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕਾ ਅਤੇ ਜਰਮਨ ਦੂਤਾਵਾਸਾਂ ਵਿੱਚ. ਇਹਨਾਂ ਦੇਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬੁਲਾਏ ਗਏ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਲਾਭਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ  ਅਮਰੀਕੀ, ਜਰਮਨ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ  ਬੋਲੋਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਮਿਲਣਗੇ  ਸੰਗੀਤ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਕੁਝ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਤਰੀਕਿਆਂ (ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ) ਦੇ ਨਾਲ  ਡਾਲਕਰੋਜ਼,  ਕੋਡਯਾ, ਕਾਰਲਾ ਓਰਫਾ, ਸੁਜ਼ੂਕੀ, ਓ'ਕੋਨਰ,  ਗੋਰਡਨ ਦਾ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ, “ਕੰਵਰਸੇਸ਼ਨਲ ਸੋਲਫੇਜ”, “ਸਿੰਪਲੀ ਸੰਗੀਤ” ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਐਮ. ਕਾਰਾਬੋ-ਕੋਨ ਦੀ ਕਾਰਜਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਹੋਰ)। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਰੂਸੀ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੰਗਠਿਤ "ਆਰਾਮ/ਪਾਠ" - ਦੋਸਤਾਂ, ਸਾਡੇ ਦੱਖਣੀ ਰਿਜ਼ੋਰਟ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਬੰਧ, ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ (ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ) ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਗੈਰ-ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਚੈਨਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।   ਰੂਸ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ  ਅਤੇ ਪੱਛਮੀ ਦੇਸ਼.

     ਮੱਧਮ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦੀਤਾ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤਕ ਸਥਾਪਨਾ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਹਿੱਸੇ ਦੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਲਈ ਇੱਕ ਬੱਚਤ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਹਕੀਕਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ 10-15 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਜਨਸੰਖਿਆ ਦਾ ਪਤਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਰਥਚਾਰੇ, ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਕਲਾ ਵਿੱਚ ਨੌਜਵਾਨ ਰੂਸੀਆਂ ਦੀ ਆਮਦ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਘਟੇਗੀ। ਨਿਰਾਸ਼ਾਵਾਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, 2030 ਤੱਕ 5-7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲੜਕਿਆਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਲਗਭਗ 40% ਘੱਟ ਜਾਵੇਗੀ। ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਣਗੇ। ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ, ਜਨਸੰਖਿਆ ਦੀ "ਅਸਫਲਤਾ" ਦੀ ਲਹਿਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਉੱਚੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਜਾਵੇਗੀ। ਗਿਣਾਤਮਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹਾਰਦੇ ਹੋਏ, ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਆਪਣੀ ਗੁਣਾਤਮਕ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਬਣਾ ਕੇ ਇਸਦੀ ਭਰਪਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ  ਹਰ ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦਾ ਹੁਨਰ.  ਸ਼ਾਇਦ,   ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਕਲੱਸਟਰ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ  ਤੁਸੀਂ ਸੰਗੀਤਕ ਹੀਰੇ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੀਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।

     ਸੰਕਲਪਿਕ (ਜਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ  ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ) ਸੰਗੀਤਕ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਜਨਸੰਖਿਆ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ  ਰੂਸੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਦੇ ਗਿਆਨ-ਸੰਬੰਧੀ, ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਯੋਗੀ।

     ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ  ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਠਾਵਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਪਾਠਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਰੂਸੀ ਅਕੈਡਮੀ ਵਿੱਚ  ਗਨੇਸਿਨ ਦੇ ਨਾਮ 'ਤੇ ਸੰਗੀਤ. ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਇਸ ਦਾ ਬਹੁਤ ਫਾਇਦਾ ਹੋਵੇਗਾ  ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ। ਸਾਡੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ, ਹੋਰ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਜੋ ਉਪਯੋਗੀ ਹੋਣਗੇ ਵੀ ਹੋਣਗੇ  ਇਸ ਲੇਖ ਦੇ ਅੰਤਮ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ।

     ਰੂਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਾਨੂੰ ਅਫਸੋਸ ਨਾਲ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ  ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪਿਛਲੇ 25 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ  ਨਵੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪਿਛਲੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਹ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਆਰਥਿਕਤਾ ਤੋਂ ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਸੰਕਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪੈਦਾ ਹੋਏ।  ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਉੱਚ ਢਾਂਚੇ,  ਅਤੇ ਸਨ   ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪੱਛਮੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ 'ਤੇ ਰੂਸ ਦੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਕਾਰਨ ਵਧਿਆ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਫੰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਕਮੀ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਵੈ-ਬੋਧ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ  ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦਾ ਰੁਜ਼ਗਾਰ, ਵਧੀ ਹੋਈ ਸਮਾਜਿਕ ਥਕਾਵਟ, ਉਦਾਸੀਨਤਾ,  ਜਨੂੰਨ ਦਾ ਅੰਸ਼ਕ ਨੁਕਸਾਨ  ਅਤੇ ਕੁਝ ਹੋਰ.

     ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਸਾਡੇ  ਸੰਗੀਤਕ ਵਿਰਾਸਤ, ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਿਲੱਖਣ ਅਨੁਭਵ ਸਾਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ  ਸੰਗੀਤਕ "ਲੋਹੇ ਦੇ ਪਰਦੇ" ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰੋ. ਅਤੇ ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਰੂਸੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦਾ ਇੱਕ ਸ਼ਾਵਰ ਹੈ  ਪੱਛਮੀ ਅਸਮਾਨ ਵਿੱਚ. ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਘਰੇਲੂ ਤਰੀਕੇ ਕੁਝ ਏਸ਼ੀਆਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਦੱਖਣ-ਪੂਰਬੀ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਵੇਸ਼, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ, ਨੂੰ ਫੌਜੀ-ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਬਲਾਂ ਸੀਏਟੋ ਅਤੇ ਸੈਂਟਰੋ ਦੁਆਰਾ ਰੋਕਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।

         ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਚੀਨੀ ਅਨੁਭਵ ਧਿਆਨ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ। ਇਹ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੋਚੇ ਗਏ ਸੁਧਾਰਾਂ, ਰੂਸੀ ਸਮੇਤ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ, ਤਜਰਬਾ, ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ 'ਤੇ ਸਖਤ ਨਿਯੰਤਰਣ, ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਉਪਾਅ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।

       ਬਹੁਤ ਮਿਹਨਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ  ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਚੀਨੀ ਸਭਿਅਤਾ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਵਿਲੱਖਣ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਨੂੰ, ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ, ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਲਈ।

     ਸੰਗੀਤਕ ਅਤੇ ਸੁਹਜ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਚੀਨੀ ਸੰਕਲਪ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ, ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ, ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਸੰਸ਼ੋਧਨ, ਅਤੇ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣ ਬਾਰੇ ਕਨਫਿਊਸ਼ਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਸੀ। ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਜੀਵਨ ਸਥਿਤੀ, ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਲਈ ਪਿਆਰ, ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਸੁੰਦਰਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਘੋਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

     ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਚੀਨੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ, ਕੋਈ ਵੀ, ਕੁਝ ਰਾਖਵੇਂਕਰਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਮਸ਼ਹੂਰ ਅਮਰੀਕੀ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮਿਲਟਨ ਫ੍ਰੀਡਮੈਨ ਦੇ ਥੀਸਿਸ (ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਬਹੁਤ ਜਾਇਜ਼) ਦੀ ਸਰਵਵਿਆਪਕਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਸਿਰਫ ਅਮੀਰ ਦੇਸ਼ ਹੀ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਕਸਤ ਸੱਭਿਆਚਾਰ।"

     ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ  ਪੀਆਰਸੀ ਵਿੱਚ 80 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਅੱਧ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਯੋਜਨਾ, ਜਿਸਦੀ ਕਲਪਨਾ ਚੀਨੀ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਮੁਖੀ ਡੇਂਗ ਜ਼ਿਆਓਪਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

     ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ 1979 ਵਿੱਚ, ਚੀਨ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸੰਗੀਤਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਮੀਟਿੰਗ ਵਿੱਚ  ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਤਿਆਰੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। 1980 ਵਿੱਚ, "ਉੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਯੋਜਨਾ" ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ (ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਚੀਨੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 294 ਹਜ਼ਾਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ 179 ਹਜ਼ਾਰ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ 87 ਹਜ਼ਾਰ ਅਤੇ 27 ਹਜ਼ਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ) ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਹਿਤ (ਦੇਸੀ ਅਤੇ ਅਨੁਵਾਦਿਤ ਵਿਦੇਸ਼ੀ) ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ 'ਤੇ ਇੱਕ ਮਤਾ ਪਾਸ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, "ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸੰਕਲਪ" (ਲੇਖਕ ਕਾਓ ਲੀ), "ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਗਠਨ" ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੋਜ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕੀਤੀ ਗਈ।  ਸਿੱਖਿਆ" (ਲਿਆਓ ਜੀਆਹੁਆ), "ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸੁਹਜ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ" (ਵੈਂਗ ਯੂਇਕਵਾਨ),  "ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ" (ਵੈਂਗ ਕਿੰਗਹੁਆ), "ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ" (ਯੂ ਵੇਨਵੂ)। 1986 ਵਿੱਚ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਆਲ-ਚਾਈਨਾ ਕਾਨਫਰੰਸ ਹੋਈ। ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਖੋਜ ਕੌਂਸਲ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਕਮੇਟੀ, ਆਦਿ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

     ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਚੁਣੇ ਗਏ ਕੋਰਸ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਾਅ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਇਸ ਲਈ, ਸਿਰਫ ਚੀਨ ਵਿੱਚ 2004-2009 ਵਿੱਚ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਚਾਰ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਅਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ  ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ.

     ਉੱਪਰ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਚੀਨੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ  ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਪਹਿਲੀ ਤੋਂ ਚੌਥੀ ਜਮਾਤ ਤੱਕ, ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਪਾਠ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਾਰ, ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੋਂ - ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਕਲਾਸਾਂ ਗਾਉਣਾ ਸਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਸੰਗੀਤ ਸੁਣਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ,  ਸੰਗੀਤਕ ਸਾਜ਼ ਵਜਾਉਣਾ (ਪਿਆਨੋ, ਵਾਇਲਨ, ਬੰਸਰੀ, ਸੈਕਸੋਫੋਨ, ਪਰਕਸ਼ਨ ਯੰਤਰ), ਸੰਗੀਤਕ ਸੰਕੇਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ। ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪਾਇਨੀਅਰ ਪੈਲੇਸਾਂ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਕੇਂਦਰਾਂ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹੋਰ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਕਲੱਬਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

     ਚੀਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕੋਰਸ ਹਨ।  ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਰਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ। ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਲਾਇਸੈਂਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਕਮੇਟੀ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ  ਹੋਰ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨਾਲ. ਸਾਡੇ ਤੋਂ ਉਲਟ, ਚੀਨੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ  ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀਕਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ। ਇਹ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ,  ਜਿਲਿਨ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਆਰਟਸ ਚਿਲਡਰਨ ਆਰਟ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਲਿਊ ਸ਼ਿਕੁਨ ਚਿਲਡਰਨ ਸੈਂਟਰ।

     ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਛੇ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਆਮ ਚੀਨੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ)।

     ਕੁਝ ਚੀਨੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ (ਕਨਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼, ਹੁਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਅੱਠ ਹਨ)  ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤੀਬਰ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਹਨ - ਅਖੌਤੀ 1st ਅਤੇ 2nd ਪੱਧਰ ਦੇ ਸਕੂਲ।  ਪੰਜ ਜਾਂ ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਲੜਕੇ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਥੇ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ  ਇਹ -  ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਬਣਨ ਦਾ ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਤਰੀਕਾ। ਦਾਖਲੇ 'ਤੇ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਗੀਤਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ (ਸੁਣਨ, ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਤਾਲ), ਬਲਕਿ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਦਾ ਵੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ -  ਉਹ ਗੁਣ ਜੋ ਚੀਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵਿਕਸਤ ਹਨ।

     ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉੱਪਰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਚੀਨ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਸਾਧਨਾਂ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਵਾਲੇ ਸੰਗੀਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦਾ ਪੱਧਰ ਵਿਸ਼ਵ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਹੈ।

                                                          ਜ਼ਕਲੂ ਚੇ ਨੀ

     ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਢਾਂ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਨਾ  ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਇਹ ਅਜੇ ਵੀ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਸੁਧਾਰ, ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਵੱਡੇ, ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਸੁਧਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ੀ ਠਹਿਰਾਓ ਜਾਂ ਇੱਕ ਅਨਮੋਲ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਬਚਾਉਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰੋ?  ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਸਮਾਂ ਹੀ ਦੇਵੇਗਾ। ਕੁਝ ਘਰੇਲੂ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਜੋ ਕੁਝ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ (ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਗੁਆਉਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ). ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਇਹ ਦੁਰਘਟਨਾ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੈ ਕਿ ਵੈਨ ਕਲਿਬਰਨ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਸੀ ਜੋ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਕੱਟੜਪੰਥੀ ਉਪਾਵਾਂ ਦੇ ਸਮਰਥਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਪੋਸਟੂਲੇਟਸ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ।  ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪਰ ਅਜੇ ਤੱਕ ਉਹ ਸ਼ੁਰੂ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੋਏ। ਜੋ ਅਸੀਂ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ ਉਹ ਸਿਰਫ ਕਾਸਮੈਟਿਕ ਉਪਾਅ ਹਨ.

      ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ  ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਵਧਾਨੀ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੁਝ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ  ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਅਣਗੌਲਿਆ ਕਰਨਾ ਪਿੱਛੇ ਡਿੱਗਣ ਦਾ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ। ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਸਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਪਹੁੰਚ  oberegaet  (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹਿਲੀ ਇਟਾਲੀਅਨ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਨੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੀਤਾ ਸੀ) ਕੀ  ਸਾਡਾ ਸਮਾਜ ਮੁੱਲ.

     ਘੋੜ-ਸਵਾਰ ਫੌਜ 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ  ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕ੍ਰਾਂਤੀਕਾਰੀ ਨਾਅਰੇ ਅਤੇ "ਸਾਬਰ ਖਿੱਚਿਆ" ("ਕਾਬਲੇਵਸਕੀ ਸੁਧਾਰ" ਤੋਂ ਕਿੰਨਾ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅੰਤਰ!)  ਇਸ ਸਦੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਟੀਚਿਆਂ ਵੱਲ ਵਧੇਰੇ ਸਾਵਧਾਨ ਇਕਸਾਰ ਕਦਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਦਲਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਪੂਰਵ-ਸ਼ਰਤਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ  ਸੁਧਾਰਾਂ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚਾਂ ਨੂੰ ਇਕਸੁਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਂਝੇ ਅਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਲਈ, ਇਤਿਹਾਸਕ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ,  ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ.

    ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਢਾਲਣ ਲਈ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ  ਨਵੀਆਂ ਅਸਲੀਅਤਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ, ਸਾਡੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ, ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸੰਗੀਤਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੀਆਂ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲੀਆਂ ਪਾਰਟੀਆਂ - ਸੰਗੀਤਕਾਰ, ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ - ਨਹੀਂ  ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਉਭਰਦਾ ਹੈ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ, ਰੂਪਾਂ, ਤਰੀਕਿਆਂ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਬਾਰੇ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ - ਇਸਦੇ ਵੈਕਟਰ ਬਾਰੇ...  ਬੁਝਾਰਤ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀ।

    ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵਿਹਾਰਕ ਕਦਮਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਅਸੀਂ ਕੁਝ ਰਿਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ  ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਬਾਕੀ ਹੈ। ਜ਼ਰੂਰੀ  ਨਾ ਸਿਰਫ਼  ਜੋ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ, ਪਰ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਨਵੇਂ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਵੀ ਭਾਲ ਕਰੋ।

      ਮੁੱਖ ਲੋਕ, ਸਾਡੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ,  ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼  ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:

   1. ਵਿਆਪਕ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸੁਧਾਈ  ਜਨਤਕ  ਸੰਕਲਪ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਚਰਚਾ  ਉੱਨਤ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਮੱਧਮ ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ।  ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚੰਗਾ ਹੋਵੇਗਾ  ਲਾਜ਼ਮੀ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਤਰਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ, ਸਮਝੋ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਕੀਟ ਸਬੰਧਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਫਿੱਟ ਕਰਨਾ ਹੈ।

     ਸ਼ਾਇਦ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਬੌਧਿਕ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਸਮਝਦਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।  ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕਾਨਫਰੰਸ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵਲਦਾਈ ਵਿੱਚ, ਨਾਲ ਹੀ ਪੀਆਰਸੀ (ਮੈਂ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਗਤੀ, ਜਟਿਲਤਾ ਅਤੇ ਵਿਸਤਾਰ ਤੋਂ ਹੈਰਾਨ ਸੀ), ਯੂਐਸਏ (ਪੱਛਮੀ ਨਵੀਨਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਉਦਾਹਰਣ)  ਜਾਂ ਇਟਲੀ ਵਿੱਚ (ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਪੁਨਰਗਠਨ ਦੀ ਮੰਗ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਰੋਮਨ ਸੰਗੀਤ ਸੁਧਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗੈਰ-ਉਤਪਾਦਕ ਅਤੇ ਦੇਰੀ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ)।  ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਲਈ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰੋ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਸੰਗੀਤਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੱਧਰ.

      ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਵੱਡੀ ਭੂਮਿਕਾ  ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸੰਗੀਤਕ ਕੁਲੀਨ, ਜਨਤਕ ਸੰਗਠਨਾਂ, ਕੰਪੋਜ਼ਰਾਂ ਦੀ ਯੂਨੀਅਨ, ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼, ਸੰਗੀਤ ਅਕਾਦਮੀਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਰੂਸ ਦੇ ਸਬੰਧਤ ਮੰਤਰਾਲਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਖੇਡਣ ਲਈ ਬੁਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ,  ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਫਾਰ ਕਲਚਰ ਐਂਡ ਆਰਟ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਦੇ ਅਧੀਨ ਕੌਂਸਲ, ਰੂਸੀ ਅਕੈਡਮੀ ਆਫ ਇਕਨਾਮੀ ਅਤੇ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਲਈ ਕੇਂਦਰ,  ਸਮਕਾਲੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਨੈਸ਼ਨਲ ਕੌਂਸਲ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਬਾਰੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਕੌਂਸਲ  ਅਤੇ ਹੋਰ. ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਲੋਕਤੰਤਰੀਕਰਨ ਕਰਨਾ  ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ  ਰੂਸੀ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉੱਨਤ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ (ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਬਣਾਈ ਗਈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਕੌਂਸਲ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ)।

   2. ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਵਿੱਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ। ਗੈਰ-ਰਾਜੀ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਚੀਨੀ ਅਨੁਭਵ ਇੱਥੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।  ਵਿੱਤ ਦੇ ਸਰੋਤ.  ਅਤੇ, ਬੇਸ਼ੱਕ, ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪੂੰਜੀਵਾਦੀ ਦੇਸ਼: ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ ਅਮੀਰ ਅਨੁਭਵ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਚੈਰੀਟੇਬਲ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਦਾਨ ਤੋਂ ਨਕਦ ਸਬਸਿਡੀਆਂ 'ਤੇ ਕਿੰਨਾ ਭਰੋਸਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੇ ਬਜਟ ਵਿੱਚੋਂ ਫੰਡਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸ ਹੱਦ ਤੱਕ ਘਟਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

     ਅਮਰੀਕੀ ਤਜਰਬੇ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ 2007-2008 ਦੇ ਸੰਕਟ ਦੌਰਾਨ, ਯੂਐਸ ਸੰਗੀਤ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਇਆ ਸੀ।  ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਦੇ ਹੋਰ ਸੈਕਟਰ (ਅਤੇ ਇਹ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਓਬਾਮਾ ਨੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਾਰ $50 ਮਿਲੀਅਨ ਦੀ ਵੰਡ ਕੀਤੀ ਸੀ।  ਕਲਾ ਦਾ ਖੇਤਰ). ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਪੂਰੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਨਾਲੋਂ ਦੁੱਗਣੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧੀ ਹੈ। 2008 ਵਿੱਚ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ 129 ਹਜ਼ਾਰ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਗੁਆ ਦਿੱਤੀਆਂ। ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਰਖਾਸਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ  ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹ ਮਿਲੀ ਸੀ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਮਰੀਕੀ ਆਰਕੈਸਟਰਾ, ਸਿਨਸਿਨਾਟੀ ਸਿੰਫਨੀ, ਦੇ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਤਨਖਾਹਾਂ 2006 ਵਿੱਚ 11% ਘਟ ਗਈਆਂ, ਅਤੇ ਬਾਲਟੀਮੋਰ ਓਪੇਰਾ ਕੰਪਨੀ ਨੂੰ ਦੀਵਾਲੀਆਪਨ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਬ੍ਰੌਡਵੇ 'ਤੇ, ਕੁਝ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਝੱਲਣਾ ਪਿਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਲਾਈਵ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੁਆਰਾ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

       ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤਕ ਢਾਂਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿੱਤ ਦੇ ਨਾਲ ਅਜਿਹੀ ਅਣਉਚਿਤ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਪਿਛਲੇ ਦਹਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਫੰਡਿੰਗ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਮੀ ਹੈ: ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਕੁੱਲ ਰਕਮ ਦੇ 50% ਤੋਂ ਸੈਕਟਰ ਇਸ ਵੇਲੇ 10% ਤੱਕ. ਨਿਵੇਸ਼ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਪਰਉਪਕਾਰੀ ਸਰੋਤ, ਜੋ ਸੰਕਟ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਝੱਲੇ, ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿੱਤੀ ਟੀਕਿਆਂ ਦੇ 40% ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਸਨ। ਸੰਕਟ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ  ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਚੈਰੀਟੇਬਲ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਜਾਇਦਾਦ ਵਿੱਚ 20-45% ਦੀ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੂੰਜੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੇ ਸਾਡੇ ਆਪਣੇ ਸਰੋਤਾਂ (ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਟਿਕਟਾਂ ਅਤੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਾਂ ਦੀ ਵਿਕਰੀ ਤੋਂ), ਜਿਸਦਾ ਹਿੱਸਾ ਸੰਕਟ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲਗਭਗ 50% ਸੀ, ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਦੇ ਕਾਰਨ  ਉਹ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਕੁਚਿਤ.  ਬਰੂਸ ਰਿਜ, ਸਿੰਫਨੀ ਅਤੇ ਓਪੇਰਾ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੇ ਚੇਅਰਮੈਨ, ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਹਿਯੋਗੀਆਂ ਨੂੰ ਯੂਐਸ ਕਾਂਗਰਸ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਬੁਨਿਆਦ 'ਤੇ ਟੈਕਸ ਦੇ ਬੋਝ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਉਪਾਅ ਕਰਨ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਨਾਲ ਅਪੀਲ ਕਰਨੀ ਪਈ। ਉਦਯੋਗਾਂ ਲਈ ਸਰਕਾਰੀ ਫੰਡਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਸੁਣਨੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਈਆਂ।

    ਪਹਿਲਾਂ ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਫੰਡਿੰਗ?

     3.  ਰੂਸੀ ਦੇ ਵੱਕਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ  ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਲਈ ਮਿਹਨਤਾਨੇ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਮਿਹਨਤਾਨੇ ਦਾ ਮੁੱਦਾ ਵੀ ਗੰਭੀਰ ਹੈ। ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ  ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੈਰ-ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ (ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਪੱਧਰ  ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਉਪਕਰਨ)। ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ "ਛੋਟੇ" ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਵਧ ਰਹੀ ਸਮੱਸਿਆ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ, ਸਿਰਫ 2%  (ਹੋਰ ਸਰੋਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਅੰਕੜਾ ਥੋੜ੍ਹਾ ਵੱਧ ਹੈ) ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ!

      4. ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਲੌਜਿਸਟਿਕਲ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ (ਵੀਡੀਓ ਅਤੇ ਆਡੀਓ ਉਪਕਰਣਾਂ, ਸੰਗੀਤ ਕੇਂਦਰਾਂ ਨਾਲ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਕਰਨਾ,  MIDI ਉਪਕਰਣ)। ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਮੁੜ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰੋ  ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ “ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਸੰਗੀਤਕ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ”, “ਕੰਪਿਊਟਰ ਰਚਨਾ”, “ਸੰਗੀਤ ਕੰਪਿਊਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਢੰਗ”। ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਹਾਰਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਅਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਅਜੇ ਵੀ ਇੱਕ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਭਾਗ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ.

     ਅਪਾਹਜ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਗੀਤ ਯੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਵਜਾਉਣਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕੰਪਿਊਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ।

    5. ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਜਨਤਕ ਰੁਚੀ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਨਾ ("ਮੰਗ" ਬਣਾਉਣਾ, ਜੋ ਕਿ, ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਸੰਗੀਤਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਤੋਂ "ਸਪਲਾਈ" ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰੇਗਾ)। ਇੱਥੇ ਸਿਰਫ਼ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦਾ ਪੱਧਰ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੈ  ਜਿਹੜੇ ਲੋਕ ਸੰਗੀਤ ਸੁਣਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਸਮੁੱਚੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮ ਕਾਰਵਾਈਆਂ। ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦਾ ਪੱਧਰ ਵੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੋਲ੍ਹੇਗਾ. ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ, ਪੂਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਸੈਰ-ਸਪਾਟੇ, ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ, ਅਤੇ ਕਲਾ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ।

      6. ਸੰਗੀਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਸਮਾਰੋਹ ਹਾਲਾਂ ਦੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ "ਸੁੰਗੜੀ" (ਗੁਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾਤਮਕ) ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੇ ਹਿੱਤ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ (ਅਨੁਭਵ, ਕਰਮਚਾਰੀ, ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ)।

     ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਕੇ ਸ.  ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਅਮਰੀਕੀ ਮਾਹਿਰ ਲੌਰਾ ਚੈਪਮੈਨ ਨੇ ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ "ਇੰਸਟੈਂਟ ਆਰਟ, ਇੰਸਟੈਂਟ ਕਲਚਰ" ਵਿੱਚ ਮਾੜੇ ਹਾਲਾਤ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ ਹੈ।  ਨਿਯਮਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਨਾਲ। ਉਸਦੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ, ਇਸਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਾਰੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਚੈਪਮੈਨ ਇਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ  US ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਜਮਾਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ਼ 1% ਹੀ ਸਹੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਕਰਵਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਸਟਾਫ ਟਰਨਓਵਰ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ 53% ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਨੇ ਕੋਈ ਵੀ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ ...

      7. ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ  ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਗੀਤ, ਇਸਨੂੰ "ਖਪਤਕਾਰ" (ਕਲੱਬ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਕੇਂਦਰ, ਸਮਾਰੋਹ ਸਥਾਨਾਂ) ਤੱਕ "ਲਿਆਉਣਾ"। "ਲਾਈਵ" ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਗੋਲਿਅਥ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਟਕਰਾਅ ਦਾ ਅੰਤ ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚਿਆ ਹੈ. ਫੋਅਰ ਵਿੱਚ ਮਿੰਨੀ-ਸੰਗੀਤ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸੁਰਜੀਤ ਕਰੋ  ਸਿਨੇਮਾ ਹਾਲ, ਪਾਰਕਾਂ, ਮੈਟਰੋ ਸਟੇਸ਼ਨਾਂ, ਆਦਿ ਵਿੱਚ। ਇਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਥਾਨ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਦੀ ਮੇਜ਼ਬਾਨੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤਰਜੀਹੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਣਾਏ ਜਾਣਗੇ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਅਜਿਹਾ ਅਨੁਭਵ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਮ ਵਾਲੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੈ। AM ਇਵਾਨੋਵ-ਕ੍ਰਾਮਸਕੀ. ਵੈਨੇਜ਼ੁਏਲਾ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ, ਰਾਜ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨਾਲ, ਹਜ਼ਾਰਾਂ "ਗਲੀ" ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਦਾ ਇੱਕ ਦੇਸ਼ ਵਿਆਪੀ ਨੈਟਵਰਕ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਗੀਤ ਪ੍ਰਤੀ ਭਾਵੁਕ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਪੈਦਾ ਹੋਈ। ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਸਮਾਜਿਕ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਵੀ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

     ਨਿਊ ਮਾਸਕੋ ਜਾਂ ਐਡਲਰ ਵਿੱਚ ਇਸਦੇ ਆਪਣੇ ਸੰਗੀਤ ਸਮਾਰੋਹ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਹੋਟਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ (ਸਿਲਿਕਨ ਵੈਲੀ, ਲਾਸ ਵੇਗਾਸ, ਹਾਲੀਵੁੱਡ, ਬ੍ਰੌਡਵੇ, ਮੋਂਟਮਾਰਟਰ ਦੇ ਸਮਾਨ) ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ "ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਸ਼ਹਿਰ" ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ।

      8. ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ  ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਦੇ ਹਿੱਤ ਵਿੱਚ। ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਘਰੇਲੂ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਚੀਨੀ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਪਿਛਲੀ ਸਦੀ ਦੇ 70ਵਿਆਂ ਦੇ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਪੀਆਰਸੀ ਨੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ,  ਡੇਂਗ ਜ਼ਿਆਓਪਿੰਗ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ  ਚੀਨੀ ਸੂਬੇ (ਸਿਚੁਆਨ) ਦੇ ਇੱਕ ਖੇਤਰ 'ਤੇ. ਅਤੇ ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਉਸ ਨੇ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਪੂਰੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।

      ਵਿਗਿਆਨਕ ਪਹੁੰਚ ਵੀ ਅਪਣਾਈ ਗਈ  ਚੀਨ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ.   ਇਸ ਲਈ,  ਪੀਆਰਸੀ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਉੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਖੋਜ ਕਾਰਜ ਕਰਨ ਲਈ ਮਿਆਰ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ।

      9. ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਅਤੇ ਰੇਡੀਓ ਦੀਆਂ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੰਗੀਤ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ।

      10. ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਰਚਨਾ ਅਤੇ  ਫੀਚਰ ਫਿਲਮਾਂ ਜੋ ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।  ਬਾਰੇ ਫਿਲਮਾਂ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ  ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਅਸਾਧਾਰਨ ਮਹਾਨ ਕਿਸਮਤ: ਬੀਥੋਵਨ, ਮੋਜ਼ਾਰਟ, ਸੇਗੋਵੀਆ, ਰਿਮਸਕੀ-ਕੋਰਸਕੋਵ,  ਬੋਰੋਡਿਨੋ, ਜ਼ਿਮਾਕੋਵ। ਇੱਕ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਜੀਵਨ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਫੀਚਰ ਫਿਲਮ ਬਣਾਓ।

       11. ਹੋਰ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ ਜੋ ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ। ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜੋ ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਇਤਿਹਾਸਕ ਵਰਤਾਰੇ ਵਜੋਂ ਸੰਗੀਤ ਪ੍ਰਤੀ ਰਵੱਈਆ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ। ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਵਾਲ ਪੈਦਾ ਕਰੇਗੀ, ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਕੌਣ ਆਉਂਦਾ ਹੈ: ਸੰਗੀਤਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਜਾਂ ਇਤਿਹਾਸ? ਕੀ ਇੱਕ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਇੱਕ ਦੁਭਾਸ਼ੀਏ ਜਾਂ ਕਲਾ ਇਤਿਹਾਸ ਦਾ ਸਿਰਜਣਹਾਰ ਹੈ? ਅਸੀਂ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਮਹਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੇ ਬਚਪਨ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਦਾ ਇੱਕ ਹੱਥ ਲਿਖਤ ਰੂਪ (ਹੁਣ ਤੱਕ ਅਸਫ਼ਲ) ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ  ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ  ਮਹਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ, ਪਰ ਉਸ ਯੁੱਗ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਪਿਛੋਕੜ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਵੀ ਜਿਸ ਨੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ "ਜਨਮ" ਦਿੱਤਾ। ਬੀਥੋਵਨ ਕਿਉਂ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ?  ਰਿਮਸਕੀ-ਕੋਰਸਕੋਵ ਨੂੰ ਇੰਨਾ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸੰਗੀਤ ਕਿੱਥੋਂ ਮਿਲਿਆ?  ਮੌਜੂਦਾ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਪਿਛਾਖੜੀ ਨਜ਼ਰ... 

       12. ਚੈਨਲਾਂ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ (ਲੰਬਕਾਰੀ ਐਲੀਵੇਟਰਾਂ) ਦੇ ਸਵੈ-ਬੋਧ ਦੇ ਮੌਕੇ। ਟੂਰਿੰਗ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ. ਇਸਦੀ ਫੰਡਿੰਗ ਵਧਾਓ। ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਬੋਧ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਵੱਲ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਧਿਆਨ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਤੱਥ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਮੁਕਾਬਲਾ  on  ਵੱਕਾਰੀ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨ  ਪਿਛਲੇ ਤੀਹ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਗੁਣਾ ਵਧਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀ ਸੀਟ ਲਗਭਗ ਦੋ ਸੌ ਲੋਕਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਿਆ ਹੈ।

        13. ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਟਰੈਕ  ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੰਗੀਤ, ਕਲਾ ਬਾਰੇ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਪਲ, ਅਤੇ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਵੀ   ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਤੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਏ.

        14. ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ। ਗੈਰ-ਰਾਜਨੀਤਕ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ, ਇਸਦੀ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਨਿਰਲੇਪਤਾ  ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸ਼ਾਸਕਾਂ ਦੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਹਿੱਤਾਂ ਤੋਂ ਦੁਨੀਆ 'ਤੇ ਟਕਰਾਅ 'ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਅਧਾਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਜਲਦੀ ਜਾਂ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਵਿਕਾਸਵਾਦੀ ਸਾਧਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਜਾਂ ਦੁਆਰਾ  ਤਬਾਹੀ, ਮਨੁੱਖਤਾ ਗ੍ਰਹਿ 'ਤੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਅੰਤਰ-ਨਿਰਭਰਤਾ ਦਾ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਆਵੇਗੀ। ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮੌਜੂਦਾ ਅਟੁੱਟ ਰਸਤਾ ਭੁਲੇਖੇ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬ ਜਾਵੇਗਾ। ਅਤੇ ਹਰ ਕੋਈ ਸਮਝ ਜਾਵੇਗਾ  "ਬਟਰਫਲਾਈ ਪ੍ਰਭਾਵ" ਦਾ ਰੂਪਕ ਅਰਥ, ਜੋ ਕਿ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ  ਐਡਵਰਡ ਲੋਰੇਂਜ਼, ਅਮਰੀਕੀ ਗਣਿਤ-ਸ਼ਾਸਤਰੀ, ਸਿਰਜਣਹਾਰ  ਹਫੜਾ-ਦਫੜੀ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ। ਉਹ ਮੰਨਦਾ ਸੀ ਕਿ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਇੱਕ ਦੂਜੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹਨ। ਕੋਈ ਸਰਕਾਰ ਨਹੀਂ  ਸਰਹੱਦਾਂ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੀਆਂ  ਬਾਹਰੀ ਖਤਰਿਆਂ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਆ (ਫੌਜੀ, ਵਾਤਾਵਰਣ…)।  ਲੋਰੇਂਜ਼ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਗ੍ਰਹਿ ਦੇ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਤ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮਾਮੂਲੀ ਘਟਨਾਵਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬ੍ਰਾਜ਼ੀਲ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਤਿਤਲੀ ਦੇ ਖੰਭਾਂ ਦੇ ਫਲੈਪਿੰਗ ਤੋਂ "ਹਲਕੀ ਹਵਾ", ਕੁਝ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇਵੇਗੀ  ਬਰਫ਼ਬਾਰੀ ਵਰਗਾ  ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਜੋ ਟੈਕਸਾਸ ਵਿੱਚ "ਤੂਫਾਨ" ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਣਗੀਆਂ। ਹੱਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੁਝਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਧਰਤੀ ਦੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰ ਹਨ. ਉਸਦੀ ਭਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸ਼ਰਤ ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਆਪਸੀ ਸਮਝ ਹੈ. ਸੰਗੀਤ (ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ), ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੈ  ਇਕਸੁਰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸਾਧਨ.

     ਕਲੱਬ ਆਫ਼ ਰੋਮ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ: "ਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸਭਿਅਤਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਪੁਲ ਵਜੋਂ ਸੰਗੀਤ।"

        15. ਸੰਗੀਤ ਮਾਨਵਤਾਵਾਦੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਇਕਸੁਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦੀ ਖੇਤਰ ਆਪਣੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਪਹੁੰਚ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸਵੀਕਾਰਯੋਗ ਸਾਧਨ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਵੈਕਟਰ ਦੀ ਸੱਚਾਈ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮਾਪਦੰਡ ਵੀ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ।  ਮਾਨਵਤਾਵਾਦੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੰਵਾਦ ਵਿੱਚ.

        ਸੰਗੀਤ ਇੱਕ "ਆਲੋਚਕ" ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਅਣਚਾਹੇ ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ, ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, "ਉਲਟ ਤੋਂ" (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ, ਸਬੂਤ "ਵਿਰੋਧ ਦੁਆਰਾ"; lat. "ਵਿਰੋਧ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ") "ਦੱਸਦਾ ਹੈ"।  ਅਮਰੀਕੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਆਲੋਚਕ ਐਡਮੰਡ ਬੀ. ਫੇਲਡਮੈਨ ਨੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕੀਤਾ: "ਜੇ ਅਸੀਂ ਸੁੰਦਰਤਾ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਬਦਸੂਰਤ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?"

         16. ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸਬੰਧ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ। ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਅਨੁਭਵ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ, ਸਾਂਝੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਣਾਓ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਜੋ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਵ ਧਰਮਾਂ ਦੇ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਤੋਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਗੂੰਜਦਾ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸਨੂੰ "ਤਾਰਾਮੰਡਲ" ਜਾਂ "ਤਾਰਾਮੰਡਲ" ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ  ਧਰਮ।"  ਇਸ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਦੇ ਸਮਾਰੋਹਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਹੋਵੇਗੀ  ਅੱਤਵਾਦੀਆਂ ਦੇ ਪੀੜਤਾਂ ਦੀ ਯਾਦ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਮਾਗਮਾਂ, ਯੂਨੈਸਕੋ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ ਸਮਾਗਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਫੋਰਮਾਂ ਅਤੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ 'ਤੇ।  ਇਸ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮਿਸ਼ਨ ਸ਼ਾਂਤੀ, ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ, ਬਹੁ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਵਾਦ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ, ਸ਼ਾਇਦ, ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਧਰਮਾਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।

          17.  ਰੋਟੇਸ਼ਨਲ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸਥਾਈ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਸਟਾਫ ਦੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਜੀਵੰਤ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਹੈ। ਇਤਿਹਾਸਕ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣਾ ਉਚਿਤ ਹੋਵੇਗਾ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਯੂਰਪ ਅਤੇ ਰੂਸ ਵਿੱਚ 18ਵੀਂ ਸਦੀ ਬੌਧਿਕ ਪਰਵਾਸ ਲਈ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੋ ਗਈ। ਸਾਨੂੰ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰੀਏ  ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰੇਮੇਨਚੁਗ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੀ ਸੰਗੀਤ ਅਕੈਡਮੀ (ਬਣਾਈ ਗਈ  20 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਦੇ ਸਮਾਨ) ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਇਤਾਲਵੀ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਅਤੇ ਕੰਡਕਟਰ ਜੂਸੇਪ ਸਰਤੀ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਿਸਨੇ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ XNUMX ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਸੀ। ਅਤੇ ਕਾਰਜ਼ੇਲੀ ਭਰਾਵਾਂ  ਮਾਸਕੋ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਖੋਲ੍ਹੇ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਸਰਵਸ (1783) ਲਈ ਪਹਿਲਾ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

          18. ਰੂਸੀ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾ  ਯੂਰੋਵਿਜ਼ਨ ਗੀਤ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਸਮਾਨ ਨੌਜਵਾਨ ਕਲਾਕਾਰ "ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਆਫ਼ ਦ ਯੰਗ ਵਰਲਡ" ਦੇ ਸਾਲਾਨਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਆਯੋਜਨ ਲਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ।

          19. ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣੋ। ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਥਿਰ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਘਰੇਲੂ ਸੰਗੀਤਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਦੇ ਹਿੱਤ ਵਿੱਚ, ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਲੰਮੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਵੱਲ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। "ਉੱਨਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਧਾਰਨਾ" ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮ ਵਰਤੋਂ ਰੂਸੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਲਈ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਖਤਰਿਆਂ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰੇਗੀ। ਜਨਸੰਖਿਆ ਦੇ ਪਤਨ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰੋ। ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਹੋਰ "ਬੌਧਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਰੱਥਾ ਵਾਲੇ" ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਗਠਨ ਵੱਲ ਮੁੜ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕਰੋ।

     20. ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ   ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਤਰੱਕੀ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਜੋ ਕਿ ਵੀਹਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਇਆ, ਜਾਰੀ ਰਹੇਗਾ। ਕਲਾ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਤੇਜ਼ ਹੋਵੇਗਾ। ਅਤੇ ਹਾਲਾਂਕਿ ਸੰਗੀਤ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਸੰਗੀਤ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ "ਮੁਕਤੀ" ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ "ਬੌਧਿਕ" ਚੁਣੌਤੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਵਿਚ ਟਕਰਾਅ ਪੈਦਾ ਹੋ ਜਾਵੇ  ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਸੰਗੀਤ। ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਅਤਿ ਸਰਲੀਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਨੇੜੇ ਲਿਆਉਣ, ਅਨੰਦ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਬਣਾਉਣ, ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਉੱਤੇ ਫੈਸ਼ਨ ਦੀ ਸਰਦਾਰੀ ਲਈ ਇੱਕ ਸਥਾਨ ਹੋਵੇਗਾ।  ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਲਾ ਪ੍ਰੇਮੀਆਂ ਲਈ, ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਗੀਤ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪਿਆਰ ਬਣਿਆ ਰਹੇਗਾ। ਅਤੇ ਇਹ ਫੈਸ਼ਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਰਧਾਂਜਲੀ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ  ਹੋਲੋਗਰ aph ਬਰਫ਼   18ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਏਨਾ ਵਿੱਚ "ਕੀ ਹੋਇਆ" ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ  ਸਦੀਆਂ  ਬੀਥੋਵਨ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ ਸਿੰਫੋਨਿਕ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਸਮਾਰੋਹ!

      Etruscans ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਆਯਾਮ ਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਤੱਕ. ਸੜਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ  ਤਿੰਨ ਹਜ਼ਾਰ ਸਾਲ ਤੋਂ ਵੱਧ…

          ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਪੰਨਾ ਸਾਡੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਸਾਹਮਣੇ ਖੁੱਲ੍ਹ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਹੋਵੇਗਾ? ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਰਕਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਿਖਰ ਦੀ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਇੱਛਾ 'ਤੇ, ਸੰਗੀਤਕ ਕੁਲੀਨ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਨਿਰਸਵਾਰਥ ਸ਼ਰਧਾ.  ਸੰਗੀਤ ਅਧਿਆਪਕ.

ਵਰਤੇ ਗਏ ਸਾਹਿਤ ਦੀ ਸੂਚੀ

1. Zenkin KV ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਅਤੇ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਡਰਾਫਟ ਸੰਘੀ ਕਾਨੂੰਨ "ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ" ਦੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਵਿੱਚ; nvmosconsv.ru>wp- content/media/02_ Zenkin Konstantin 1.pdf.
2. ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਰਾਪਤਸਕਾਇਆ ਐਲਏ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ. – “ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਅਕੈਡਮੀ ਆਫ਼ ਸਾਇੰਸਜ਼ ਦਾ ਬੁਲੇਟਿਨ” (ਰੂਸੀ ਸੈਕਸ਼ਨ), ISSN: 1819-5733/
3. ਵਪਾਰੀ  ਆਧੁਨਿਕ ਰੂਸ ਵਿੱਚ LA ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ: ਵਿਸ਼ਵੀਕਰਨ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਛਾਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ // ਵਿਸ਼ਵੀਕਰਨ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖ, ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜ। ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ., ਐੱਮ., 2007.
4. ਬਿਡੇਨਕੋ VI ਬੋਲੋਨਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਬਹੁਪੱਖੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ. www.misis.ru/ ਪੋਰਟਲ/O/UMO/Bidenko_multifaceted.pdf।
5. ਓਰਲੋਵ ਵੀ. www.Academia.edu/8013345/Russia_Music_Education/Vladimir ਓਰਲੋਵ/ਅਕੈਡਮੀਆ।
6. ਡੌਲਗੁਸ਼ੀਨਾ ਐਮ.ਯੂ. ਕਲਾਤਮਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵਰਤਾਰੇ ਵਜੋਂ ਸੰਗੀਤ, https:// cyberleninka. Ru/article/v/muzika-kak-fenomen-hudozhestvennoy-kultury।
7. 2014 ਤੋਂ 2020 ਦੀ ਮਿਆਦ ਲਈ ਰੂਸੀ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ.natala.ukoz.ru/publ/stati/programmy/programma_razvitija_systemy_rossijskogo_muzykalnogo_obrazovaniya…
8. ਸੰਗੀਤ ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ: ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਰੀਕੇ. 20-21 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2017, ਯਾਰੋਸਲਾਵਲ, 2017 ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ II ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ। ਐਡ. ਓਵੀ ਬੋਚਕਾਰੇਵਾ। https://conf.yspu.org/wp-content/uploads/sites/12/2017/03/Muzikalnaya-kultura-i...
9. Tomchuk SA ਮੌਜੂਦਾ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ. https://dokviewer.yandex.ru/view/0/.
10. ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਦਾ ਸੰਗੀਤ 2007. ਸਕੂਲ-ਵਿਕੀਪੀਡੀਆ/wp/m/Music_of_the_United_States. ਐਚ.ਟੀ.ਐਮ.
11. ਕਲਾ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਸੁਣਵਾਈ। ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਲੇਬਰ ਬਾਰੇ ਕਮੇਟੀ ਦੀ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਸਬ-ਕਮੇਟੀ ਅੱਗੇ ਸੁਣਵਾਈ। ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਸਦਨ, ਨੱਬੇ-ਅੱਠਵੀਂ ਕਾਂਗਰਸ, ਦੂਜਾ ਸੈਸ਼ਨ (ਫਰਵਰੀ 28, 1984)। ਅਮਰੀਕਾ ਦੀ ਕਾਂਗਰਸ, ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ, ਡੀ.ਸੀ., ਯੂ.ਐਸ. ਸਰਕਾਰੀ ਪ੍ਰਿੰਟਿੰਗ ਦਫਤਰ, ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ, 1984।
12. ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਿਆਰ। http://musicstandfoundation.org/images/National_Standarts_ _-_Music Education.pdf.

       13. ਬਿੱਲ ਦਾ ਪਾਠ ਮਾਰਚ 7, 2002; 107ਵੀਂ ਕਾਂਗਰਸ 2ਡੀ ਸੈਸ਼ਨ H.CON.RES.343: ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ                 ਸਾਡੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਮਹੀਨੇ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਕਾਂਗਰਸ ਦੀ ਭਾਵਨਾ; ਦੇ ਹਾਊਸ       ਨੁਮਾਇੰਦੇ।

14. "ਜੋਖਮ 'ਤੇ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰ: ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ"। ਨੈਸ਼ਨਲ ਕਮਿਸ਼ਨ ਆਨ ਐਕਸੀਲੈਂਸ ਇਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਟੂ ਦ ਨੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੱਤਰ, ਯੂ.ਐੱਸ. ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ, ਅਪ੍ਰੈਲ 1983 https://www.maa.org/sites/default/files/pdf/CUPM/ first_40 ਸਾਲ/1983-Risk.pdf.

15. ਇਲੀਅਟ ਆਈਜ਼ਨਰ  "ਪੂਰੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਕਲਾ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ, GIA ਰੀਡਰ, vol12  N3 (ਪਤਝੜ 2001) www/giarts.org/ article/Eliot-w- Eisner-role-arts-educating…

16. ਲਿਊ ਜਿੰਗ, ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਚੀਨ ਦੀ ਰਾਜ ਨੀਤੀ। ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਕਲਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ: ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ। 14 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2017 ਨੂੰ ਰੋਸਟੋਵ ਸਟੇਟ ਇਕਨਾਮਿਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ (RINH), ਟੈਗਨਰੋਗ ਦੀ ਏਪੀ ਚੇਖੋਵ (ਸ਼ਾਖਾ) ਦੇ ਨਾਮ 'ਤੇ ਟੈਗਨਰੋਗ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਦੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਸੰਗ੍ਰਹਿ।  Files.tgpi.ru/nauka/publications/2017/2017_03.pdf.

17. ਯਾਂਗ ਬੋਹੁਆ  ਆਧੁਨਿਕ ਚੀਨ ਦੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, www.dissercat.com/…/muzykalnoe...

18. ਗੋ ਮੇਂਗ  ਚੀਨ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਵਿਕਾਸ (2012 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦਾ ਦੂਜਾ ਅੱਧ - XNUMXਵੀਂ ਸਦੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ, XNUMX, https://cyberberleninka.ru/…/razvitie-vysshego...

19. Hua Xianyu  ਚੀਨ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ/   https://cyberleniika.ru/article/n/sistema-muzykalnogo-obrazovaniya-v-kitae.

20. ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਉਦਯੋਗ ਦਾ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵ,  ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਲੇਬਰ, ਯੂਐਸ ਹਾਊਸ ਆਫ਼ ਰਿਪ੍ਰਜ਼ੈਂਟੇਟਿਵ, ਵਨ ਹੰਡ੍ਰੇਡ ਇਲੈਵਨਥ ਕਾਂਗਰਸ, ਪਹਿਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਸੁਣਵਾਈ। ਵਾਸ਼.ਡੀ.ਸੀ., ਮਾਰਚ 26,2009।

21. ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ Ermilova AS ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ. htts:// infourok.ru/ issledovatelskaya-rabota-muzikalnoe-obrazovanie-v-germanii-784857.html.