ਰਚਨਾ |

lat ਤੋਂ compositio – ਸੰਕਲਨ, ਰਚਨਾ

1) ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ, ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਾਰਜ ਦਾ ਨਤੀਜਾ. ਸੰਪੂਰਨ ਕਲਾਤਮਕ ਸਮੁੱਚੀ ਵਜੋਂ ਰਚਨਾ ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਤੁਰੰਤ ਵਿਕਸਤ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ। ਇਸਦਾ ਗਠਨ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਨਾਲ ਨੇੜਿਓਂ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤਕ ਸੰਕੇਤ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਜਿਸ ਨੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, "ਕੇ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਆਧੁਨਿਕ ਅਰਥ. ਸਿਰਫ਼ 13ਵੀਂ ਸਦੀ ਤੋਂ ਹੀ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਸੰਗੀਤਕ ਸੰਕੇਤ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਚਾਈ, ਸਗੋਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵੀ ਫਿਕਸ ਕਰਨ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੇ ਸਨ। ਸੰਗੀਤ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ. ਰਚਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਲੇਖਕ - ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦਾ ਨਾਮ ਦਰਸਾਏ ਬਿਨਾਂ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਸਿਰਫ 14 ਵੀਂ ਸਦੀ ਤੋਂ ਚਿਪਕਿਆ ਜਾਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਇਹ K. ਵਿਚ ਕਲਾ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਵਧ ਰਹੇ ਮਹੱਤਵ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸੀ। ਇਸ ਦੇ ਲੇਖਕ ਦੇ ਮਨ ਵਿਚ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੇ. ਵਿਚ, ਮਿਊਜ਼ ਦੀਆਂ ਆਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇੱਕ ਦਿੱਤੇ ਯੁੱਗ ਦੀ ਕਲਾ, ਇਸ ਯੁੱਗ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ। ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮਿਊਜ਼ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਹੈ। ਰਚਨਾਵਾਂ - ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕੰਮ।

2) ਇੱਕ ਸੰਗੀਤਕ ਕੰਮ ਦੀ ਬਣਤਰ, ਇਸਦਾ ਸੰਗੀਤਕ ਰੂਪ (ਸੰਗੀਤ ਰੂਪ ਵੇਖੋ)।

3) ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕਰਨਾ, ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਕਲਾ। ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਪ੍ਰਤਿਭਾ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਡਿਗਰੀ - ਮੁੱਖ ਦਾ ਗਿਆਨ। ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੇ ਪੈਟਰਨ. ਉਹ ਕੰਮ ਜੋ ਇਤਿਹਾਸਕ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਕਸਤ ਹੋਏ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਕੰਮ ਆਮ, ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਸੰਗੀਤਕ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਲਾ। ਸਮੁੱਚਾ, ਅਨੁਸਾਰੀ ਸੁਹਜ। ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਨਵੀਂ ਕਲਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਸਮੱਗਰੀ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਧਾਰਕ ਦੇ ਕਾਰਨ. ਕਾਰਕ ਅਤੇ ਲਾਖਣਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਲੱਖਣ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਨਾ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਲਈ ਸਮਕਾਲੀ ਅਸਲੀਅਤ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰੀ, ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਨਵੀਂ ਸਮੱਗਰੀ ਭਾਵਪੂਰਣ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਮਤਲਬ ਪਰੰਪਰਾ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਨਵੀਆਂ ਕਲਾਵਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਇਸਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੈ। ਕਾਰਜ (ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਯਥਾਰਥਵਾਦ, ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਵਾਦੀ ਯਥਾਰਥਵਾਦ ਦੇਖੋ)। ਸੰਗੀਤ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ, ਆਧੁਨਿਕਤਾਵਾਦੀ ਲਹਿਰਾਂ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ ਵਿਕਸਤ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜਦੀਆਂ ਹਨ, ਵਿਧਾ ਅਤੇ ਧੁਨੀ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪੁਰਾਣੇ ਤਰਕਪੂਰਨ ਅਰਥਪੂਰਨ ਕਿਸਮਾਂ ਤੋਂ, ਅਤੇ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮੱਗਰੀ ਤੋਂ। ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਲਾਤਮਕ ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮੁੱਲ ਹੈ (ਵੇਖੋ ਅਵੰਤ-ਗਾਰਡਿਜ਼ਮ , ਅਲੇਟੋਰਿਕ, ਅਟੋਨਲ ਸੰਗੀਤ, ਡੋਡੇਕਾਫਨੀ, ਕੰਕਰੀਟ ਸੰਗੀਤ, ਬਿੰਦੂਵਾਦ, ਸਮੀਕਰਨਵਾਦ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਸੰਗੀਤ)। ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ. ਦਸੰਬਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕੰਪੋਜ਼ਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਕੰਪੋਜ਼ਰਾਂ ਲਈ, ਸੰਗੀਤ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੁਧਾਰ, ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਡੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਤੁਰੰਤ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੁਕੰਮਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ, ਸਜਾਵਟ ਅਤੇ ਪਾਲਿਸ਼ਿੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ (WA Mozart, F. Schubert). ਦੂਸਰੇ ਸਿਰਫ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਕੈਚ (ਐਲ. ਬੀਥੋਵਨ) ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਲੰਬੀ ਅਤੇ ਤੀਬਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੱਲ ਲੱਭਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਲੋਕ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਇੱਕ fp. (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ. ਹੇਡਨ, ਐਫ. ਚੋਪਿਨ), ਦੂਸਰੇ ff ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਕੰਮ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ (ਐਫ. ਸ਼ੂਬਰਟ, ਆਰ. ਸ਼ੂਮੈਨ, ਐਸਐਸ ਪ੍ਰੋਕੋਫੀਵ)। ਸਾਰੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਰਚਨਾ ਦੇ ਮੁੱਲ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ ਕਲਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇਸ ਦੇ ਪੱਤਰ ਵਿਹਾਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਹੈ। ਇਰਾਦਾ Avant-garde ਕੰਪੋਜ਼ਰਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇੱਕ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਮਨਮਾਨੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਥਾਪਿਤ ਨਿਯਮਾਂ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਡੋਡੇਕਾਫੋਨੀ ਵਿੱਚ) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਤਰਕਸੰਗਤ ਸੁਮੇਲ ਦਾ ਰੂਪ ਲੈਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਮੌਕੇ ਦਾ ਤੱਤ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਹੱਤਵ ਵਾਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ (ਐਲੀਟੋਰਿਕਸ, ਆਦਿ ਵਿੱਚ। ).

4) ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼ ਆਦਿ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਗਿਆ ਵਿਸ਼ਾ। ਆਈਸ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ. ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਇਸਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਲੇਖ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। K. ਕੋਰਸ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਕਲਾਸਾਂ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਤੱਥ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਰਚਨਾਕਾਰ ਦੇ ਕੰਮ ਜਾਂ ਇਸ ਕੰਮ ਦੇ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਆਮ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੱਤਾਂ ਬਾਰੇ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਰਚਨਾ ਦੀ ਵਿਧਾ ਚੁਣਨ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ; ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਕੋਰਸ ਦੀ ਆਮ ਯੋਜਨਾ ਸਧਾਰਨ ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਤੱਕ, wok.-instr ਦੀਆਂ ਉੱਚ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਤੱਕ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਪੇਸ਼ਗੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ instr. ਸੰਗੀਤ - ਓਪੇਰਾ ਅਤੇ ਸਿੰਫਨੀ। ਸਾਧਨ ਹੈ। K ਲਈ ਖਾਤੇ ਭੱਤੇ ਦੀ ਗਿਣਤੀ। 19 ਤੱਕ ਸੀ. ਕੇ ਲਈ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਮੁੱਲ। ਅਕਸਰ ਕਾਊਂਟਰਪੁਆਇੰਟ (ਪੌਲੀਫੋਨੀ), ਜਨਰਲ ਬਾਸ, ਇਕਸੁਰਤਾ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ 'ਤੇ ਵੀ ਮੈਨੂਅਲ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ। ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, “Treatise on Harmony” (“Traité de l'harmonie”, 1722) ਜੇ. P. ਰਾਮੂ, "ਟਰਾਂਸਵਰਸ ਬੰਸਰੀ ਵਜਾਉਣ ਵਿੱਚ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ" ("ਵਰਸਚ ਈਨਰ ਐਨਵੀਸੁੰਗ ਡਾਈ ਪਲੂਟ ਟ੍ਰੈਵਰਸੀਅਰ ਜ਼ੂ ਸਪੀਲੇਨ", 1752) I. ਅਤੇ. ਕੁਆਂਟਜ਼, “ਕਲੇਵੀਅਰ ਖੇਡਣ ਦੇ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਦਾ ਅਨੁਭਵ” (“Versuch über die wahre Art das Clavier zu spielen”, 1753-62) ਕੇ. F. E. Bach, "ਇੱਕ ਠੋਸ ਵਾਇਲਨ ਸਕੂਲ ਦਾ ਅਨੁਭਵ" ("Versuch einer grundlichen Violinschule", 1756) ਐਲ. ਮੋਜ਼ਾਰਟ. ਕਦੇ-ਕਦੇ, ਸੰਗੀਤਕ ਰਚਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਵੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਦ ਵੈਲ-ਟੇਂਪਰਡ ਕਲੇਵੀਅਰ ਅਤੇ ਆਈ ਦੁਆਰਾ ਦ ਆਰਟ ਆਫ਼ ਫਿਊਗ। C. ਬਾਕ (ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ "ਸਿੱਖਿਆਤਮਕ" ਰਚਨਾਵਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ। "ਪਲੇਅ ਆਫ਼ ਟੋਨੈਲਿਟੀਜ਼" - ਹਿੰਡਮਿਥ ਦੁਆਰਾ "ਲੁਡਸ ਟੋਨਾਲਿਸ", ਬਾਰਟੋਕ ਦੁਆਰਾ "ਮਾਈਕ੍ਰੋਕੋਸਮੌਸ")। 19ਵੀਂ ਸਦੀ ਤੋਂ, ਜਦੋਂ "ਕੇ" ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਝ, ਕੇ ਲਈ ਇੱਕ ਗਾਈਡ. ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ। ਸੰਗੀਤ ਸਿਧਾਂਤਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਜਿਸਦਾ ਗਿਆਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀਜ਼ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ uch ਵਜੋਂ. ਵਿਸ਼ੇ - ਇਕਸੁਰਤਾ, ਪੌਲੀਫੋਨੀ, ਫਾਰਮ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ, ਸਾਧਨ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਮੈਨੂਅਲ 'ਤੇ ਕੇ. ਧੁਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਤੱਤ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਅਤੇ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਵ e. ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਖੇਤਰ. ਵਰਤਮਾਨ ਤੱਕ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ। ਸਮਾਂ ਸੁਤੰਤਰ ਨਹੀਂ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਤਿੰਨ. ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ. ਅਜਿਹੇ ਹੀ ਹਨ। ਰਚਨਾ ਗਾਈਡ ਜੇ. G. ਮੋਮੀਗਨੀ (1803-06), ਏ. ਰੀਚੀ (1818-33), ਜੀ. ਵੇਬਰ (1817-21), ਏ. B. ਮਾਰਕਸ (1837-47), ਜ਼ੈੱਡ. ਜ਼ੈਕਟਰ (1853-54), ਈ. ਪ੍ਰੋਟਾ (1876-95), ਸ. ਯਾਦਾਸਨ (1883-89), ਵੀ. ਡੀ ਐਂਡੀ (1902-09)। ਅਜਿਹੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਥਾਨ X ਦੁਆਰਾ "ਰਚਨਾ ਦੀ ਵੱਡੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ" ਦੁਆਰਾ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਰਿਮਨ (1902-13)। uch ਵੀ ਹਨ। ਕੁਝ ਖਾਸ ਕਿਸਮਾਂ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵੋਕਲ, ਸਟੇਜ), ਕੁਝ ਸ਼ੈਲੀਆਂ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਗੀਤ) ਦੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮੈਨੂਅਲ। ਰੂਸ ਵਿੱਚ, ਕੇ. ਦੁਆਰਾ ਪਹਿਲੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ. ਆਈ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੇ ਗਏ ਸਨ। L. Fuchs (ਇਸ 'ਤੇ. ਲੈਂਗ., 1830) ਅਤੇ ਆਈ. TO. ਗਨਕੇ (ਰੂਸੀ 1859-63 ਵਿੱਚ)। ਕੇ ਬਾਰੇ ਕੀਮਤੀ ਕੰਮ ਅਤੇ ਟਿੱਪਣੀਆਂ। ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਐੱਨ. A. ਰਿਮਸਕੀ-ਕੋਰਸਕੋਵ, ਪੀ. ਅਤੇ. ਚਾਈਕੋਵਸਕੀ, ਐਸ. ਅਤੇ. ਤਨੀਵੁ । ਉੱਲੂਆਂ ਦੀ ਮਲਕੀਅਤ ਵਾਲੀਆਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਕੇ. ਲੇਖਕ, ਇਰਾਦਾ ਪ੍ਰੀਮ. ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਬੇਸਿਕ ਪਾਸ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਸਿਧਾਂਤਕਾਰ ਇਕਾਈ. ਇਹ ਕੰਮ ਐਮ. P. ਗਨੇਸੀਨਾ (1941) ਅਤੇ ਈ.

ਹਵਾਲੇ: 3) ਅਤੇ 4) (ਉਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਸ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ "ਕੇ" ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਝ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਕੇ. ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹੋਏ। 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਮੈਨੂਅਲ 'ਨਵੇਂ ਸੰਗੀਤ' ਦੀ ਰਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ”, ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਰਾਈ, ਇਸਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ) ਗੁੰਕਾ ਓ., ਸੰਗੀਤ ਲਿਖਣ ਲਈ ਗਾਈਡ, ਡਿਪ. 1-3, ਸੇਂਟ ਪੀਟਰਸਬਰਗ, 1859-63; Tchaikovsky PI, ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਬਾਰੇ. ਚਿੱਠੀਆਂ ਅਤੇ ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਅੰਸ਼। ਕੰਪ. IF Kunin, M., 1952, ch ਅਧੀਨ. Tchaikovsky PI, ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰ 'ਤੇ, ਐੱਮ., 1964; ਰਿਮਸਕੀ-ਕੋਰਸਕੋਵ HA, ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ. ਆਰਟੀਕਲ I. ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਕਲਾ ਵਿੱਚ ਲਾਜ਼ਮੀ ਅਤੇ ਸਵੈਇੱਛਤ ਸਿਖਲਾਈ। ਆਰਟੀਕਲ II ਥਿਊਰੀ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਰੂਸੀ ਕੰਜ਼ਰਵੇਟਰੀ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਲਾਜ਼ਮੀ ਥਿਊਰੀ, ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ: ਏ.ਐਨ. ਰਿਮਸਕੀ-ਕੋਰਸਕੋਵ, ਸੰਗੀਤਕ ਲੇਖ ਅਤੇ ਨੋਟਸ, ਸੇਂਟ ਪੀਟਰਸਬਰਗ, 1911, ਸੰਪੂਰਨ ਕਲੈਕਟਿਡ ਵਰਕਸ ਵਿੱਚ ਮੁੜ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ, ਵੋਲ. II, ਐੱਮ., 1963; ਤਨੀਵ ਐਸ.ਆਈ., ਉਸਦੇ ਆਪਣੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ, ਵਿੱਚ: ਸਰਗੇਈ ਇਵਾਨੋਵਿਚ ਤਨੀਵ ਦੀ ਯਾਦ ਵਿੱਚ, ਸਤਿ. ਲੇਖ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਐਡ. ਵੀ.ਐੱਲ. ਪ੍ਰੋਟੋਪੋਪੋਵਾ, ਐੱਮ., 1947; ਉਸਦੀ, ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਵੋਲ. ਆਈ, ਐੱਮ., 1952; ਗਨੇਸਿਨ ਐਮਪੀ, ਵਿਹਾਰਕ ਰਚਨਾ ਦਾ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕੋਰਸ, ਐੱਮ.-ਐੱਲ., 1941, ਐੱਮ., 1962; ਬੋਗਾਟੈਰੇਵ ਐਸ., ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੁਨਰਗਠਨ 'ਤੇ, "SM", 1949, ਨੰਬਰ 6; ਸਕਰੇਬਕੋਵ ਐਸ., ਰਚਨਾ ਤਕਨੀਕ ਬਾਰੇ. ਟੀਚਰਜ਼ ਨੋਟਸ, “SM”, 1952, ਨੰਬਰ 10; Shebalin V., ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਨਾਲ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰੋ, “SM”, 1957, ਨੰਬਰ 1; ਇਵਲਾਖੋਵ ਓ., ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ, ਐੱਮ., 1958, ਐਲ., 1963; ਕੋਰਾਬੇਲਨੀਕੋਵਾ ਐਲ., ਕੰਪੋਜ਼ਰਾਂ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਬਾਰੇ ਤਾਨੇਯੇਵ, "SM", 1960, ਨੰਬਰ 9; ਟਿਖੋਮੀਰੋਵ ਜੀ., ਕੰਪੋਜ਼ਰ ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਤੱਤ, ਐੱਮ., 1964; ਚੁਲਕੀ ਐੱਮ., ਕੰਪੋਜ਼ਰ ਸੰਗੀਤ ਕਿਵੇਂ ਲਿਖਦੇ ਹਨ? “SM”, 1965, ਨੰਬਰ 9; ਮੈਸਨਰ ਈ., ਰਚਨਾ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ, ਐੱਮ., 1968.